首届“加强高校学术规范，提高教育教学质量”研讨会圆满召开

　　2017年11月3日，首届“加强高校学术规范，提高教育教学质量”研讨会在北京大学英杰交流中心召开。本次研讨会由教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会及北京大学信息管理系主办。与会人员包括相关领域的专业人士、知名学者专家、30余所高校教务处或研究生院的科研管理工作者、大学图书馆馆员、学术期刊杂志社编辑、抄袭检测软件提供商技术工程师等，共计180余人。研讨会深入探讨了科研管理中的学术规范问题及学术规范的技术实现路径等相关问题。教育部高等教育司文科处副调研员杨华杰和北京大学研究生院副院长姜国华教授出席大会并致辞，“北大—维普学术大数据应用实验室”举行了揭牌仪式，北京大学与南京大学的专家分别做了精彩的报告，与会代表们也在圆桌论坛环节就学术规范展开了热烈的交流与碰撞。

北京大学信息管理系党委书记 张久珍书记主持会议

　　教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会秘书长、北京大学信息管理系党委书记张久珍教授在主持开场中介绍了图书馆学教指委和北大信息管理系的发展方向。

　　教育部高等教育司文科处副调研员杨华杰强调了加强高校学术规范、提高教育教学质量的重大意义。

姜国华副院长致辞

　　北京大学研究生院副院长、光华管理学院姜国华教授从指导老师和科研领导的两个身份出发，谈了自己的感想。作为导师，姜教授表达了对学生学术规范问题的关切和压力;作为主管科研的领导，他指出学术规范是研究生教学中最核心的内容之一，因此他肯定了这次研讨会对今后工作的意义，希望研究生院和信息管理系以后能够有更多的合作，能提出一些新的思路、新的方法。

吴慰慈教授主旨报告

　　北京大学资深教授吴慰慈为本次研讨会做了题为“学术规范常见问题探析”的主旨报告，从选题的基本要求、如何撰写综述、研究设计的内容规范、如何确定标题、论证的基本要求等五个方面，谈了一些个人的看法。吴教授指出选题要遵循新颖性、科学性、可行性和有价值等四项原则;撰写综述是博士研究生不可缺少的学术规训，要注意综合和述评两个基本方面不可或缺，撰写综述要注意寻找切入点、挖掘空位点、保持审视眼光、留意有争议问题、善用文献计量工具和关注相关学科的研究方法等六个问题;研究设计的内容规范包括了课题确定、研究目的与意义、概述疑点、研究框架、研究方法与路径、研究内容、预测研究的发现与结果、结论与意义、进度安排和研究成果的形式等十项内容;博士生答辩中常见的标题与内容脱节问题，国家标准GB-771387为标题的定义和要求做出了明确的界定;论证是论文的核心部分，建议学生按先做小论文、再做大论文、最后是学位论文的顺序撰写文章，在论证方法上着力训练分析和综合这两个基本逻辑方法。

　　随后是“北大—维普学术大数据应用实验室”的揭牌仪式。王子舟教授说，今后这一实验室将就学术规范的理论和技术两个方面进行研究。理论方面主要是对学术规范、抄袭剽窃等理论问题做整体规范，预计在一年以后会推出一个学术规范的指南。技术方面，就是与有关企业合作，在软件方面上实现高质、精准的实用性。重庆维普资讯有限公司谭涛副总经理说，希望能通过与北京大学信息管理系的合作，得到基础理论和应用技术的支持，研发出更多系统化、规范化的产品。

重庆泛语科技有限公司总经理兼重庆维普资讯副总经理谭涛

　　开幕式后进入主题报告阶段，两位专家分别从理论和技术两方面探讨了学术规范问题，报告由教育部高等学校图书馆学教学指导委员会副主任、南京大学信息管理学院教授郑建明主持。他指出，这次研讨会的主题具有重大现实意义，学术规范是近几年备受关注的一个课题。

郑建明教授主持会议

　　南京大学信息管理学院叶继元教授做了题为“学术规范的目的：做好的人与好的研究”的报告，叶教授从事学术规范和学术评价方面的研究十多年，硕果累累，本次报告正是他十年来研究成果的整合，归纳成了三个问题：何为学术规范、何为好的人/学者、何为好的研究。叶教授认为学术规范是学术共同体根据学术发展规律制定的有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是学术的基本功，既有形式要求也有内容要求，既有“底线要求”也有追求卓越的“高标准”。而好的学者，是指能按照学术规范的底线要求进行研究的学者，主要是从精神层面、人格品行上，大师则还要从学术成就的层面上;好的研究则是高质量的研究，学术规范除了底线要求以外，它在于提供研究方法以提高研究质量。叶教授指出目前学术评价中的问题，介绍了2004年发布的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》和他所承担的关于各学科学术规范和方法论的教育部重大项目，指出学术规范只是手段，学术规范的目的是倡导做真学问，培养好的人、好的学者。

叶继元教授主旨报告

　　北京大学信息管理系教授、系副主任王继民做了题为“论文抄袭检测技术及实现方法”的报告，从学术抄袭的背景与概念、抄袭检测方法、抄袭检测软件和趋势与展望等四个方面，具体探讨了技术在学术规范中的应用情况。王教授表示，论文抄袭包括字面抄袭和智能抄袭后者涉及复述、总结、翻译、观点抄袭等，对检测的要求更高、更复杂;抄袭检测方法主要有外部检测、内部检测和跨语言检测，而国内外现有的一些检测软件，如国内的知网、维普、万方等，国外的Turnitin、Iplagiarism、PaperRater等，它们使用的技术方法、数据资源和重要指标不太一样，但基本上都是以字符的重复数作为判定标准，对于观点检测还有很大的提升空间;面向特定领域是抄袭检测技术发展的一个方向，可以分门别类提出一些不同的规范。

王继民教授主旨报告

　　下午的圆桌论坛在北京大学信息管理系414会议室召开，来自北京大学、清华大学等多所高校图书馆或教研管理单位的老师、《清华大学学报》、《大学图书馆学报》、《学位与研究生教育》等学术期刊的编辑共60余人参加。论坛形式自由活泼，大家围绕“科研管理中的学术规范问题”和“学术规范的技术实现与路径”两个主题，从不同视角提出了目前学术规范领域表现突出、需要深入探讨的一些问题，理论和技术方面的专家也相应交流了一些经验和对策。

王子舟教授做主旨报告

　　北京大学研究生院学位办副主任陈秋媛就北京大学学位授予对学术规范的要求做了简介，包括在写作前提供细则，在写作阶段开设课程，运用检测系统，答辩后抽查，推进论文公开等，也提出了处理学术不端事件中遇到的程序规范、文件规范和抄袭难以认定等问题。教育部学位与研究生教育发展中心项目主管饶兵指出教育部日益重视学术规范，认为加强学术规范可以从学风建设、同行评议、社会监督等方面去做，提出学位论文存在创新性不足、学术失范、有些学校把关不够、部分评审专家不尽责、学科间存在差异等问题。《清华大学学报》常务副主编、清华大学历史系教授仲伟民，从宏观角度考察，认为学术规范有内在规范和外在规范之分，内在规范包括杜绝抄袭更强调独创性，他还指出学术规范从本质上是诚信问题，受社会大环境制约，建议学校要进行学术规范相关教育，国家要从制度上入手杜绝学术失范，学术共同体要发挥应有作用。清华大学曹南燕教授介绍说，学术规范是她多年来的研究内容，指出加强学术规范，第一步是做研究，第二步是进行教学。她认为技术手段是双刃剑，要依靠技术，但不能迷信技术，最后把关的还是导师和同行专家。与会代表就论文的形式规范、学术失范的处罚、学术自引的限度等问题开展了比较深入的讨论。来自大学论文审核工作方面的实践困惑，与来自专家的理论思考和软件商的技术对策，形成了生动有趣的问答与交锋。最后，王子舟教授总结说，学术规范研究的推进是对学术生态建设的努力，学术生态的建设能贡献于国家的文化生态，从而能够带来文化自信。对学术生态的改善，可能比对环境生态的改善更艰难，可能不是一代人两代人的事，是一个长期投入的过程。他对第二届会议表示了期待。至此，首届“加强高校学术规范，提高教育教学质量”研讨会的各项议程顺利完成，圆满落幕。