为什么要教孩子背诗？这位海外华人爸爸给出了最好的答案

　　趁着两周的圣诞假期， 我们一家去佛罗里达旅行。本来打算写一篇游记和大家分享，不过想到我们和大多数人要走的路线不太一样，也就作罢。我们并不打算去奥兰多玩迪斯尼，而是从西海岸的Tampa（坦帕）、 Naples（那不勒斯）自驾到东海岸的Miami（迈阿密），然后一路向南走Florida Keys（佛罗里达群岛），直到美国大陆最南端的Key West（西礁岛）， 去瞻仰海明威的故居。

　　走走停停，听听海风看看海景，节奏慢下来的时候很多心底里的东西也会跟着冒出来，深刻的，感动的，遗憾的，美好的……一路上逃爸给逃逃背各种各样的诗，突然想，那今天就来让他和大家聊聊孩子学诗词吧。

　　——逃妈

　　一个在海外的华人说怎么给孩子教诗词，是不是有点，就像一个学电子商务的学生去给马云讲移动支付的重要性，让人搞不清楚你是来砸场的，还是来搞笑的。客气一下说欢迎共同探讨，结果你还当真了？^_^ 各位就抱着马云的心态，看看一个海外华人对孩子学诗词是怎么理解的。他山之石，不知道可不可以带来点启发，或者引以为戒什么的。

　　说距离产生美果然不假，在国内没有多少感觉，出国以后接触到其他的文化，反而更体会到汉语的好处。海外的华人孩子是一定要学汉语的，可如果平均每天只有不到半个小时的时间，在贫瘠的语言环境下，怎样学才能学到精髓，性价比最高呢？我的选择很简单：诗。

　　这里的诗泛指诗词曲赋，古文，现代诗，精彩的歌词，等等。而主要是指古诗词。

　　为什么选择诗呢？

　　1. 汉字很美，而诗词是她最精炼的载体。

　　汉字表意，而其他的主要语言都是表音。因为表意，汉字的写法比字母文字复杂的多，而这种复杂可以容纳很多变换和创造，把书法深化成一门艺术。同样因为表意，每个汉字可以只有一个音节，不需要像表音语言那样用很多的音节去区分。我们的祖先把这种特性发挥的淋漓尽致，让我们有成语有对联，有韵律有平仄，有对仗有回文， 有表音语言下无法体会的美。而其中的精华就是诗词。

　　同样因为汉字重视表意，汉语的单词量并不需要很大。2000个字的词汇量即生活无忧，而英文2万个都不够。此外汉语没有单复数，没有时态，因此和英语相比，更依赖上下文，更加讲究默契，讲究意在言外。而这也正是诗词擅长的地方。

　　得再强调一下，表意语言是很酷的。古埃及的楔形文字，现在的阿拉伯数字和数学符号，还有四光年外的三体文字，都是表意，信息密度高阅读速度快，完全是先进生产力的代表。不过因为发音和文字完全没有关联，汉字更难学。听到一个陌生的英文单词大体可以猜出来怎么拼；而听到一个生字是没法猜出它是怎么写的。

　　有一天逃逃从学校回来，告诉我他学到了世界上最酷的单词racecar（赛车），唯一一个正反写出来都一样的词。 我呵呵了一下， 告诉他“上海自来水来自海上，山西悬空寺空悬西山”，告诉他回文诗，藏头诗，让他彻底领教什么是博大精深，什么是文字的艺术。我在逃逃童子军里做过一次活动教孩子们学汉字，那些老美孩子完全是高山仰止，我当时是充满了用先进文明普渡众生的使命感。

　　2. 诗词里有韵律

　　有人说不了解含义的背诵是没有意义的，不以为然。诗词里包含韵律和节奏，就像是一首歌，听不懂词，也可以听懂曲。不懂意思，也可以喜欢其中的朗朗上口，感觉其中的铿锵有力或温柔缠绵。小孩子对儿歌里的内容也是似懂非懂啊，如果“不教胡马渡阴山”和“ 一个萝卜一头蒜”听起来是一样吸引人，那为什么不教前者呢。背的诗渐渐忘了，但是那种对语言的感觉会沉淀下来，成为孩子的一部分。

　　YouTube上有个蛮出名的六岁小姑娘唱元素周期表的视频，不到3分钟的歌，歌词是周期表上的118个元素，这就是一个节奏和音律也可以吸引孩子的例子。不过想想即使再激扬顿挫，孩子背元素周期表得有多无聊啊。中国孩子是幸运的，翻开诗集，我们有无尽的选择 。

　　3. 诗词里有人生

　　千年前先祖写的文字在今天还能作为咿呀学语孩子的启蒙诗，除了中华民族，估计地球上没有第二家了。很多古文凝练而不晦涩，寥寥几个字要么画面跃然纸上，要么言已尽意无穷。古诗流传千古，可不只靠朗朗上口，诗里面还有诗人的经历和感悟，还有前朝的风骨和气度。

　　诗词里的这很多好处，怎么去教呢？怎么去学呢？

　　答案简单粗暴：选出好诗，让孩子背下来。

　　1. 选自己喜欢的诗，读给孩子听

　　孩子和我们应该是意气相投的吧。选自己喜欢的诗，孩子应该也会喜欢，我们也更容易坚持下去。这里不见得一定要选大牌， 冷门的小诗也有自己的味道。

　　对诗歌的喜好是很主观的，不应该有什么标准。如果硬要有一个参考的话，我个人的建议，找文字简单不用典故的。其实不仅仅是针对孩子，这也是我自己的偏好。佳作天成，不是寻章摘句推敲苦吟来的。“流水今日，明月前身。”如明月般洁净，如流水般自然。

　　2. 不理解的年龄，从体会诗中的韵律开始。

　　两三岁的孩子，如果很喜欢诗词的韵律感，也是可以大段大段的背下很多的。不过因为不理解含义，记不准确，也记不长久。 这个阶段的诗词用来培养韵律感，反正都要给孩子读儿歌，不如也读些诗词好了。其韵律总比儿歌要好很多。

　　美国的教育也是从韵律开始。逃逃入学的第一年（5岁），没看到学校特别教单词和语法，而是发下来一首首的小诗，学发音，体会韵律 。每一首小诗没几行字，但要学一周，第二周才会发下一首。 就相当于我们花一周的时间去学“弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，而且不要求默写，只要求背诵。感觉对韵律的重视程度比我们的小学要高很多。

　　小孩子的记忆力很好，如果父母给力在耳边不断的重复，孩子即使不理解也能记得长久 。天资鲁钝的郭靖都能背过拗口的梵语九阴真经，何况生长在21世纪的父母没事就看育儿公众号的 00后10后，背的是脍炙人口的诗文？难不成连郭靖都比不过吗？^_^ 人家郭靖可是凭着背九阴真经娶到了黄蓉，谁还说死记硬背没用？

　　3. 理解是为了背诵。

　　再大一点的孩子，可以在理解的基础上真正开始背诵了。 “理解”这个词是有歧义的，一首诗理解了多少才是真的理解呢？我的感觉是理解是为背诵服务的，不管理解到什么程度，只要能帮助背诵就是好程度。

　　父母的帮助可以让孩子理解的更深刻。我的经验是把诗编成一个故事或者一幅画，让孩子有个更感性的认识。我并不喜欢朱熹，但喜欢他的那首小诗“半亩方塘一鉴开”。给逃逃讲的时候画了一幅地图。上面有方塘，有天光，有云影，有活水来。没给他讲引申义，就让这幅丑丑的地图成为这首诗的全部，挺好。背过了就行，其他的以后会体会到的。

　　很小的时候，逃逃的爷爷奶奶就教了他很多诗词。我哄他睡觉喊他起床的时候也很多是用诗词作摇篮曲或者闹钟，让他熟悉其中的节奏和音律。可惜小时候背的许多，来美国后都渐渐忘掉了，现在在努力重新捡起。无论他以后在哪里生活，希望有些诗可以伴他一生的。在未来的某个时刻突然想起，“ei（二声），那句诗说得不就正是我现在的心情？！”。

　　互联网时代， 我们可以在10秒内搜出任何一首诗，但那是百度的，不是我的。把它背过，才是让它成为我的的第一步，才可能在后来的某个不经意间想起它，让它成为我的一部分。

　　学诗词有什么用？

　　让他的眼中有更多的风景。同一个世界，每个人看到的是不一样的颜色。诗，用来装扮你的世界。

　　诗，让他在塞北看到“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”；在江东看到“星垂平野阔，月涌大江流”。去农舍 “ 一畦春韭绿，十里稻花香”，上船家 “青山依旧在，几度夕阳红”。

　　另一个好处，不在当下，应该在离家之后吧。在独自渐行渐远的路上，这些诗陪着他，就像夜空里的星星，微弱但让人不再那么孤单。

　　想想 18岁的他会怎样呢。三四月复习“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；五六月考试“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”； 七八月分离“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；九十月水土不服“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。

　　然后独自前行。得意时“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”；落寞时“落花人独立，微雨燕双飞”； 思念时“我住长江头，君住长江尾”；分别时“近来攀折苦，应为别离多”。杨花起时，看“春色三分，两分尘土，一分流水。”；桂花落处，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”

　　“生活不止眼前的苟且，

　　还有诗和远方的田野。”

　　我来到远方，

　　发现，有诗的地方才有远方。