别再灌输教育了，他们只是普通孩子

  教育的目的便是育人，温家宝总理曾说教育的根本任务便是培养人才。不同的时期对育人有着不同的解释：曾子在《大学》开篇道：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。即明德、亲民、至善。孔子则倡导“仁、义、礼、智、信”。孟子则认为教育学习的目的在于“明人论”。而荀子认为教育学习的目的在于“学为圣人”。现代的则要培养德智体美全面发展的高素质人才。于是古时便有了悬梁刺股、囊萤映雪，现代又衍生出各式各样的课外辅导班，从古至今沿袭下来的教育方式便是——灌输。

  而在这其中往往忽视了被灌输者的真是感受。

  中国家长将关爱行为评价流于表面，喜欢自以为是的教育孩子。对孩子百般呵护，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了......然而，有一天我们发现孩子失去了独立解决问题的能力，更不知道什么是爱、责任、相信……

  自以为是的灌输有时候确实能够因为适度训练而开发，但不是确切的。并且我们看到了更多失去欢乐童年、"小老头式"的中小学生，还有那些一毕业就失业，高不成低不就，"满腹经纶"的大学生。

  由此可见传统的灌输教育效果并不是显而乐见；在过程中我们要重新回归教育的目的是什么的问题上，事实上，教育并非单纯的教，而是让孩子养成良好的品德、品行、习惯、生活自理能力等...即自然教育的生存能力。所以教育的根本目的是教给孩子赢一生的生存能力。

  灌输教育所呈现的景象并不是孩子的“学业”太重，而是学习能力太差，任何东西都是别人"拱手"送来的。上课注注意力不集中；老师讲的内容不能有效吸收……这些都是学习能力太差导致的问题。

  尊重孩子的天性，家长和老师只作为外界的环境的创造者，让孩子自主学习，自然发展，培养学习的能力，从而获得赢一生的生存能力。

  艾文思国际少儿英语（Iwings InternationalChildren's English）按照根据自然教育理念，提倡孩子自我学习，作为家长、教师只是学习主体（孩子）的观察者和交流者、学习环境的创造者、学习条件的提供者、学习样板的树立者，顺因孩子生理和意识发展的自然规律，展现多方位的社会状态和自然风貌，开展多触角的艺术熏陶、科技陶冶和社交习得活动，顺势利导引领孩子进入符合孩子发展需要的专业领域，在祥和、宽松、愉悦的状态下自然成长，造就一个身心健康、人格健全的世界公民。

  在家长老师自以为是的教育中，忽视了孩子内心真实的感受，对孩子给予厚望，令孩子心中有一个比尔盖茨的富有形象，却忽略了他身上的责任感和学习能力；家长常常忘记他们只是普通的孩子。

  所以，别再灌输孩子了，根据自然教育的理念，让孩子在"真爱""真信""真实"的环境下，释放本源天性。

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