智慧教育引领教育信息化创新发展 ——“2018信息化教学研讨会暨智慧教育课题结题会”在天津召开

  当前，我国教育信息化正在从融合应用向创新发展阶段过渡，并逐步迈向教育信息化2.0时代。智慧教育是教育在信息时代的新升华，是教育信息化推动教育变革的新阶段。10月26日-27日，围绕智慧教育与信息化这一议题，300余位来自全国各地的领导、专家、校长、教研员齐聚天津，共同迎来“2018年信息化背景下的智慧英语教学研讨会暨智慧学习环境的构建与应用研究结题会”的召开。

  出席本次会议的领导与专家主要有：华东师大终身教授、华东师大教育信息化系统工程研究中心主任、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭，中央电教馆研究部主任黄天元，天津市中小学教育教学研究室副主任赵福楼，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、外语教学与研究出版社副总编辑王勇，北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员张连仲，全国基础外语教育研究培训中心专家、《智慧学习环境的构建与应用研究》外研社项目组课题组负责人、北京外国语大学网络与继续教育学院李晨老师，中新天津生态城社会局局长李鑫，天津市教育学会中学外语教学专业委员会理事长张守森等。

  研讨会现场

  人工智能加速助推智慧教育

  全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长，外语教学与研究出版社副总编辑王勇向与会嘉宾介绍了国家教育科学“十二五”规划国家课题“智慧学习环境的构建与应用研究”的背景、现状以及研究成果。他说到，外研社作为本次课题支持单位，为保证课题顺利开展，分别从为广大课题实验校提供外语智慧教学环境支持、进行专家引领、帮助各试验区搭建课题交流及大赛平台等几方面对各地课题试验区进行了全方位的服务支持，希望课题的丰硕成果能够惠及全国的英语教师，推广至全国的各个学校。

  王勇致辞

  天津市中小学教育教学研究室副主任赵福楼在会上讲述了提升教研工作的三个基础性条件，即实现教科研一体化、构建教研共同体、进行科科研整合。他希望课题研究的成果能够促进教育教学转型，从而使教研工作适应新时代教育改革发展需要，促进学生核心素养的提升。

  赵福楼致辞

  中央电教馆研究部主任、中国教育技术协会中小学专业委员会主任委员黄天元先生盛赞全国基础外语研究培训中心和外研社在课题研究方面所付出的努力和多年来的坚持。他强调了专家引领对于课题研究的重要作用，并表示，信息教育信息化2.0的核心就是“在人工智能的环境做智慧教育的事情。”希望所有的课题校都能能紧跟时代步伐去做课题研究，最终实现技术与教育相融合。

  黄天元致辞

  中新天津生态城社会局局长李鑫介绍了天津中心生态城建设与发展的情况和生态城的区域教育优势，希望在未来，信息化教育教学的研讨会和智慧教育的课题也能落户中心生态城学校，让更多教师、学生受益于课题成果。

  李鑫致辞

  天津外国语大学附属滨海外国语学校校长兼党委书记王丽向与会嘉宾阐述了学校的办学理念——“融中西文化 育国际英才”，王丽校长强调“对于外语学科的教与学，师生都应适应时代发展，充分利用好信息技术手段，让学习变得生动、活动、有意思。”

  王丽致辞

  教育信息化正从1.0迈进2.0

  会上，教育部教育信息化技术标准委员会主任，华东师大教育信息化系统工程研究中心主任祝智庭教授带了“教育信息化2.0模式下的智慧英语教学”主旨报告。“智慧教育永远只有进行时，没有完成时”，他在报告一开始就掷地有声地抛出了这一观点，他非常看重教育信息化对中国教育现代化的价值。祝智庭教授全面解读了国家教育信息化战略，讲解了《教育信息化2.0行动计划》的内涵与现实意义。他提出，问题驱动、理念引领是信息技术促变教育的双驱动力，智能教育是智慧教育的实践路径，而基于数据的精准决策是智慧教育的技术优势。作为教育信息化领域的“奋进之笔”，智慧教育是科学性、技术性、艺术性、人文性的有机统一，其核心价值是使学生获得美好的学习发展体验。”

  祝智庭教授主旨报告

  全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员、北京外国语大学张连仲教授带来了题为“现代信息技术支持的外语教育——教师是关键”的主旨报告。他认为，教育本质是人与人的交流。因此，教育技术应用如何体现以人为本的教育理念是研究教育信息化的核心问题。张连仲教授提出，21世纪教师与学生的关键能力之一是信息素养，人的智能与人工智能在信息化时代各有优势与局限，我们要努力实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变。

  张连仲教授主旨报告

  全国基础外语教育研究培训中心专家、《智慧学习环境的构建与应用研究》外研社项目组课题组负责人、北京外国语大学网络与继续教育学院李晨老师，为与会者带来了“面向智慧教育的中小学英语教学创新路径”的主旨报告。他阐述了“先知学、后施教、以学定教”的教学观点，深入讲解了技术促进英语教学的机理，并提示与会嘉宾在客观理解儿童脑发育与阅读行为的基础上正确看待自然拼读。最后，李晨老师讲解了“二语教学体现智慧教育关键要素的可行性分析”的内涵与要素。

  李晨老师主旨报告

  智慧教育将以更深刻方式影响未来教育

  本次研讨会为与会嘉宾安排了四节精彩生动的教学示范课，分别是天津市第七中学李源老师带来的“多维英语促进初中生英语深度学习能力的培养”示范课、山东省平原县文昌小学教研组长崔萍老师带来的“自然拼读融合绘本阅读”示范课、长沙市南雅中学初中英语教研组长张婷老师带来的“基于可视化数据的英语教学反馈课”示范课，以及来自天津外国语大学附属滨海外国语学校英语学科组长王欣然老师带来的“多维阅读融合智慧英语教学示范课”。

  小学和初中教学示范课

  四节示范课注重学科和信息技术的整合融合，突出智能化、网络化、信息化，以创新的教学设计和精湛的教学技艺赢得了与会嘉宾的一致好评。示范课后，河东区教育中心教研员李艳、平原县教育局小学英语教研员姚小红、李晨老师和王丽校长进行了精彩的评课。

  示范课（部分）师生合影

  “智慧学习环境的构建与应用研究”课题外研社项目组成立两年来，建立了覆盖河南、湖北、山东、天津等100多所小、初、高学段课题实验校，参研教研员及教师800人，参与课题实验学生达20000人。在本次结题会上，来自天津经济技术开发区国际学校、天津市实验中学滨海学校、聊城市东昌府区光明小学、聊城市高唐县第三实验小学、潍坊中新双语学校和湖北省咸宁实验外国语学校六所学校的代表进行了课题成果汇报，分享了课题研究中的一系列教学模式、教学案例等实验成果。

  课题实验校成果汇报

  会议最后，与会领导和专家共同为72所课题实验校（其中天津实验区32所学校、山东和华中40所学校）颁发了结题证书，并为评选出的18所优秀课题实验校、34位优秀课题教师颁发获奖证书。

  颁发证书

  此次研讨会理论与实践相结合，兼具引领性和应用性。不仅有课题组专家们的前沿指导，还有课题实验校的优秀课例展示、优秀成果及经验的分享，参会教师纷纷表示参加本次会议收获颇丰，智慧教育理论和实验教学成果必将促进英语教师们的理论素养和专业技能的双重提升。课题组专家和与会领导则带着殷切的期盼传达了这样的心声：希望智慧教育的研究成果能推广到全国各个学校，让辛勤的英语老师和广大莘莘学子共享我们的教学模式与方法，真正为我国基础英语教育事业的和谐进步、均衡化发展贡献出宝贵力量。