“从家长到校长，用爱与专业实现人生价值”——金色雨林优秀校长的“母爱创业”历程

  是什么让两位昔日待遇优厚的金领，不约而同的选择加盟金色雨林?又是什么让这两位金色雨林的优秀校长在短时间里，取得了广大家长的交口称赞，并成为家长们最暖心和最贴心的“成长导师”?而他们又为何表示，自己创业并不是单纯为了盈利，而是为了给孩子和家长带来更多的支持和帮住?今天，分别来自金色雨林泰安分校的刘霞(Lisa)校长和来自三河分校的王翠巍(Miya)校长，将会讲述自己和金色雨林的不解之缘。

  泰安分校校长刘霞：赚钱VS初心

  今年6月，为了满足更多孩子的入学要求，金色雨林正式在泰安启动了二分校的建设项目，而这里的负责人，依旧是泰安分校的“金牌校长”刘霞老师，她曾经是某国内著名幼教机构的高层管理，凭借丰富的教学经验和对行业的深度了解，刘霞老师创办金色雨林泰安分校后，仅仅半年多的时间，就令这里成为了全国月度业绩最好的校区。半年时间内，就有322名学员报名学习。

  “我从没把自己当成一个创业者，我定义自己的角色是一个教育工作者，一个母亲。我从刚接触金色雨林，就非常认可这个项目，因为在这之前我也是一个国际教育机构的管理人员，我更关注教育的本质，金色雨林无论从专业度还是责任心，也都更接近教育的本质。”刘霞校长这样评价自己和自己的创业项目。

  追溯起自己与金色雨林结缘，刘霞校长回忆说：“激发我投身金色雨林的最初原因，是我的儿子，因为孩子是剖宫产，小时候没有充分爬行，上小学后慢慢暴露一些问题，比如：bpdq不分，左右颠倒，注意力不集中，自控力差……身为教育工作者我到处查找原因，这时候才接触到‘感觉统合’这个词，而当地的类似机构，大多采用小作坊的模式，收治的也都是些问题儿童，不是针对正常智力水平的儿童，规范化和专业度都不够，对教育品质有要求的我，并不想把孩子放在一个我并不信任的，看上去并不‘可靠’的机构。”

  “一个偶然的机会，我到外地拜访一个朋友，他正在筹备金色雨林，通过他的介绍我了解了金色雨林”刘霞校长继续说，“也就是那时，金色雨林的个性化教育体系在我心里，也就种下了一颗种子。心想：如果在我的城市，如果有一家这样的机构该多好，那将会让很多孩子获益。”

  所以，当我要回到自己的城市，选择创业的时候，一分钟都没有多想，就是她——金色雨林。她符合我对教育的认知，更接近教育本质，可以实实在在的帮助到孩子和家长!

  刘霞校长也一直走在帮助家长的路上。“在我的校区里，给家长做的咨询和约谈，全部都是免费的，因为我清楚家庭教育孩子的重要性。”刘校长表示，“孩子的成长，更多是家庭教育的结果，家长好了，孩子自然就会好。”

  具体到帮助在校学生家长制定家庭教育方案，刘校长解释说，要根据不同年龄段，制定更个性化的办法，“。孩子上小学后，家长更在意学习成绩和学习习惯，比如会不会磨蹭，会不会粗心马虎，做作业是否认真，5-6岁的小朋友，面临着入学，家长最关注幼小衔接，更小一些在3-5岁的孩子，家长最在乎孩子能力发展，一个是社交能力，会不会交朋友，够不够自信，一个是孩子的注意力和规则感有没有问题，这些都是我会和不同年龄段孩子家长探讨的不同侧重点。”

  “其实，我首先是一个母亲，然后肩负着教育工作的责任，虽然我是一个创业者，但投资是否盈利，我真的会看的比较淡。我看重的是我有没有对得起家长的信任!”刘霞校长这样总结自己的三个角色。“然而，金色雨林就是这样一个用口碑说话的品牌，你不需要急功近利，也有很多家长慕名而来，今年6月，为了满足更多孩子的入学要求，我们也启动了二分校的建设项目。”

  昔日“金领人生”，今日“金牌校长”

  三河分中心校长王翠巍女士，从事教育行业已经有15年了，在投身金色雨林之前，已经有十几年的从业经验，曾经是另外一所知名教育机构七家分校的总负责人，在业内属于“传说级百万年薪的人物”。选择金色雨林开始创业后，刚开业不久，很多早就对金色雨林有所了解的家长能慕名前来咨询、报班，第二培训中心的筹备，也提上了日程。

  “我女儿也曾经是金色雨林的会员，参加过两年训练，金色雨林的课程，确实很大程度提升了她的学习能力和学习效率，而我也是在那时，对这套个性化教育模式有所了解，进而对这个品牌产生认同，因为我相信，教育是否成功，就是要看你的课程体系是否真正能帮到孩子。”

  作为两个孩子的妈妈，以及一名资深教育工作者。一直坚定的认为家庭教育是最为重要的，而父母掌握科学的育儿理念和带养方式是关键。“在这里我要特别呼吁一下，广大家长要在育儿道路上不断丰盈自己，做优秀的家长。”

  “如同开车有驾照，做父母也需要有一个合格的标准，遗憾的是我不能让中国每个家庭都听到这个观点，”王校长说，“不过，我会尽自己所能，每周都开办不同主题的专家讲座，让更多家长明白，要想有优秀的孩子，先要做优秀的父母。”

  很多家长慕名而来，不仅因为金色雨林是个有历史沉淀的品牌，更因为金色雨林提升孩子综合学习力这个教育理念的科学性。家长们焦虑的不是孩子现在能不能考满分，而是在知识快速迭代的社会，如何在未来更有竞争力。孩子进入金色雨林，接受了金色雨林的训练，提升了学习力，更轻松的应对学习，也更加自信。三河中心开业时间不长，小朋友的成长和家长的反馈，带给王校长满满的成就感。

  除了对教学质量认可，对教学体系认可，对金色雨林品牌的综合实力的认可，更是王翠巍老师坚定创办三河分中心的原因。王校长说：“金色雨林不是个新品牌新公司。金色雨林的带头人林薇老师，有着自己的独特人格魅力，金色雨林提倡的‘提升综合学习力’教学体系有24年历史积累，金色雨林还有着强大的教研团队，以及和中科院心理研究所保持长年的合作，这些都是这个品牌发展前景的强大保证。目前，在全国已经有近200个中心。另外，全国标准化运营管理模式，令人钦佩。金色雨林实行全国统一培训上岗、教师资格统一培训考核、小朋友每一节课都由中央备课系统量身订制等等。”

  说起做金色雨林的收获，王校长说，教育行业是非常有前景的一个行业，每个家庭都非常关注，作为两个孩子的母亲，自己就受益匪浅。同时，做教育也非常有意义，非常有社会价值。三河分中心开业不久就得到这么多家长的认可，觉得非常有成就感。并且要通过金色雨林持之以恒的办家长课堂，让更多的家长掌握更科学的带养方式。

  “在金色雨林，其实还有一个创业附加值，那就是每天和孩子在一起，会非常开心，生活幸福感更强烈，会比同龄人年轻，做少儿教育的人，颜值肯定都不会差。”王校长幽默的总结自己的收获。

  金色雨林着眼教育之本：有效帮助孩子提升学习能力

  长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中，林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。根据相关权威机构评测，该方案的训练有效率达到了96.8%以上。

  坚持爱与专业的精神，用最专业的教育方法，让孩子做到爱学习、会学习、会交朋友，拥有更美好的未来，金色雨林的教育发展之路虽然任重道远，但是事实证明，会有更多的优秀教育工作者乐此不疲，不懈努力。