我们可能已经进入了听90后谈教育的时代

  时间放到四年前，说到90后创业，噱头、炒作、整容、出位等等关键词让一波营销导向的90后创业者“杀出重围”，走到聚光灯下。他们似乎更不惧批评，不忌惮行业规则，不在乎前辈的忠告，但也似乎一夜之间，泡沫破裂后的原型毕现，更让人啼笑谐非、更一地鸡毛。一搜与90后有关的各大文章标题，“垮掉的一代”，“不负责任，不遵守游戏规则”，“这一届90后真是最差的下一代”类似的指责铺面而来，与之伴随的是部分人的反思：我们对90后的教育出了什么问题？

  四年过去，与创业大潮一并退去的还有那些冲在每个赛道最前面喊口号、组建新名词、炒热新概念的人，留下了一些实实在在耕地的创业者。他们剥离了各种身份的高亮和背景的光环，用行动和成绩交出了一份不错的答卷。其中，不乏90后。

  2018年11月16日，清华大学经济管理学院与阿里巴巴集团联合主办2018“看中国：新时代･新经济･新动能”高端思想论坛。在夜谈“十年看未来”论坛上，阿里巴巴集团CEO张勇、物美集团创始人董事长张文中、五星控股集团董事长汪建国、悉之教育创始人兼CEO孙一乔、网络主播姜梦茹、槿爷原创设计旗袍屋金莉倩展开了一场企业家与90后之间的对话。

  在这场对话中，我们看到了90后创业者身上的担当和沉着，不再背着“年轻人创业不靠谱”的原罪，有沉稳的价值观和极快的行动力，不失对于时代发展规律的尊重和遵从。这些品质，让前辈企业家们在欣慰赞许的同时，也更加殷切地希冀他们拥有更加长远的成长和对行业更全面的洞见。

  孙一乔，2017年毕业于清华大学电子系，悉之教育创始人/CEO，连续创业者。 清华大学XLP超限团队前负责人，深度参与清华大学某院系课程体系深度改革，并带领数十人团队搭建了清华大学首个自适应学习引擎，至今广泛使用于清华多门示范性课程并输出到多所高校。悉之教育成立以来，累计获得新东方千万级天使轮融资及5000万pre-A轮融资，是人工智能赋能教育的先行者。

  在对话上，主持人问孙一乔，作为清华学子的代表，也是年轻一代技术创业者的代表，他怎么看待技术赋能传统行业?

  孙说，技术是锤子，行业是本质。用技术赋能传统行业，任何时候都应该对行业的规律保持敬畏。以教育行业为例， 技术和教育不是对立关系，而是帮助教育去更好的回归本质。我们做人工智能不是为了替代老师，而是为了帮助老师更好地理解学生的学习规律，引导科学的学习方法，将老师从繁琐和重复性的工作中解脱出来，给予老师更多自由的空间，激发老师们不只是讲授知识、准备考试，而是真正地关怀每一个学生，培养他们成为一个独立、完整、 充盈的社会公民。

  在被问到90后创业者与上一代企业家的不同时，孙一乔给出了一个有意思但也中肯的答案：

  我认为创业者这个群体可能会伴随着时代有不同的画像，但伟大的创业者是不以时代而分类的，在任何一个年代，都有可能创造伟大的事业。比如，马云如果是90后，一样能够创建一家伟大的公司，但可能就不是一家电商， 而是一家人工智能前沿科技企业。而90后创业者和60后企业家出现群体性的差别，我认为原因是根据时代的不同，企业家需要承担的社会责任不一样。60后的伟大企业家以实业家为主，是因为响应了国家改革开放的号召与浪潮，以实业推动经济发展。70/80后主导的近十余年的互联网革命浪潮，是在人口红利背景下，需要好的2C的模式 创新的产品。而90后面对的，是在一个流量饱和、增长趋缓的社会背景下，需要用领先的技术去提升社会的效率、 甚至改变社会的生产关系的。因此，在这样的大背景下，90后创业者可能更多的呈现的是一个科技领袖的画像，会更加注重科技的力量对传统产业的优化甚至颠覆。

  悉之的创始团队都是年轻耀眼的90后，甚至95后，也均为清华北大的毕业生。CTO侯煜欣是清华机械系2019届本科生，16 岁以总分743分考取清华大学，联合创始人陈佑洁毕业于清华大学工业工程系，曾赴哈佛研究自适应学习系统，是自适应教育年轻学者。他们践行的正是以科技领袖的实力去做教育产品打磨的精细。他们称自己为“做AI中最懂教育的，做教育中最懂AI的”。

  目前，悉之教育旗下产品“悉之数学”已经上线，面向高中生课外数学学习，以知识图谱与自动推理技术，实现了市场上唯一一款最细颗粒度对话式教学的产品。今年暑假，悉之教育在北京优能中学接受了严格的学术对照实验，对标准化前后考试卷的真实分数进行分析。研究结果显示，学生在学习成绩上得到显著提升，相比于传统作业形式提升效果达到0.77个标准差，这一效果已达到当前AI教育世界前沿水平。

  在互联网广泛普及的大背景下，在线教学给予了教育改革一个可行的思路，人们开始探讨线上学习的种种可能。因此，近十年来各类在线教学方式此起彼伏，录播课程使得优质教学内容的成本大大降低，直播课程使得教学的互动性得到提升。

  然而不论怎样的变换形式，终究无法绕开教学规模化与教学体验之间的矛盾，一旦低成本的教学方式得到传播和推广，就会丧失个性化的教学体验。正因为如此，AI教育成为了一种全新的突破，AI教育的本质是真正打破教学规模化与教学体验之间的矛盾，为每个学习者便捷地提供恰当、优质、个性化的教学内容。人工智能技术可以更精细化地构建知识图谱，描述学生画像，对普通的人工教育发生质的改变，也因而使得知识的传递方式有更多想象的空间。正如对谈中阿里巴巴CEO张勇针对悉之“AI赋能教育”的模式发表的看法：技术不是关键，关键是技术所结合的具体场景。

  对话的最后，主持人希望孙一乔用一句话勾勒十年后的自己。

  他说：我希望十年后，我成为一个具有社会责任感但不失前瞻性和反思力的企业家，可以和悉之的团队一起，用科技推动一场教育的变革。让学习走出课堂，让悉之的AI专属教师成为每个人终生学习的陪伴者，而学习也成为了每个人终身的爱好和习惯。

  不知不觉中，我们已从质疑90后所受的教育，进入到听90后对于如何践行科技背景下更高效优质完成教育传递的时代。前后仅仅四年，却足够新一代的年轻创业者们拔节成长。他们一直处于新科技的前端，崇尚效率与创新，但又同时是既有教育体制中的胜出者。在他们身上，有状元的光环，有中国最优质教育环境的浸润。他们赶上了最好也最颠簸的时代，受到了最严苛的考验和最宽容的资源下沉，但也许纵观整个行业，在充斥着噱头和所谓“互联网玩法”的大环境中，我们恰恰能从他们身上，看到教育改革的一点星光。