获得场景视频：双师课堂缓解教育公平之难题

　　近两日，各省高考分数线陆续公布，想必对于考生及家长来说，是几家欢喜几家愁。

　　伴随着对某省高考状元高颜值的关注，关于重点大学的农村生源呈下降趋势的话题也热了起来。据有关资料，北大清华这样的顶尖名校农村生源比例仅仅占有近1成比例，也就是说，10位新生中仅有1位是来自于农村。

　　还记得去年中国青年报冰点周刊的一篇文章《教育的水平线》曾刷爆了很多人的朋友圈。文章讲述了贫困地区的248所高中的7.2万名学生，因为跟随号称“中国最前列的高中”成都七中的平行班直播教学，升学率得到了提高：其中88人考上了清北，大多数成功考取了本科。

　　无数家长盼望高考能够彻底公平，但归根结底，高考的不公平还是在于基础条件的不公平。在中国960万平方公里的土地上，有很多落后地区的孩子们无法享受到好的教育服务。

　　国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》中，“互联网+教育”被正式写入，推进优质教育资源共建共享，着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“专递课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广，加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖。

　　双师课堂，通过远程视频直播的方式解决乡村学校师资不足，优秀资源匮乏等问题，从而探索城市优质教学资源补充乡村的可操作性。

　　定位于“直播”的网络课堂具备了实时交互的性质，有别于传统“光盘”名师课程、有线电视名师课程等形态，实时互动的特点紧紧抓住学生的聚焦点，让知识不再单向传输。

　　教育强则国强，作为为教育行业提供技术服务的高科技企业，获得场景视频(原CC视频)自觉肩负着一份社会责任，发挥在线视频技术对拉近教育水平差距的作用，获得场景视频(原CC视频)已迈开步伐。

　　教育，是把心点亮

　　2017年，获得场景视频(原CC视频)和沪江等教育行业用户联手启动了教育扶贫公益项目，获得场景视频(原CC视频)出技术和平台资源，我们的教育客户出师资、内容资源，通过在线视频的方式，跨越了时间和空间，连接了老师和学生、山村与城市，为教育资源落后地区的孩子们提供优质的知识服务，通过教育点亮他们的心。

　　教育是最好的慈善，助学是最大的公益。

　　获得场景视频(原CC视频)联合创始人/CEO董世永曾在一次对外发言中提到，用户需要的不仅是一份单一的视频技术，还有一份通过技术改变生活的美好愿望。这是获得场景视频(原CC视频)一路发展的精神源泉，这一愿望支撑我们不断为更好的产品而创新。

　　获得场景视频的云课堂产品具备在线双师功能，更好匹配双师课堂应用场景，满足教学双方需求：

　　课前

　　 网上提前上传和接收课件和视频，教学双方做好课前准备

　　课中

　　 直播教师在线授课，助教教师线下组织班级学生学习

　　 互动工具文档白板、答题统计、插播音视频等让讲课更生动，提升学生积极性

　　 助教协助讲师处理突发课堂情况，对需要帮助的学生进行重点关注，改善学生的课堂体验

　　课后

　　 课后在线集体教研，各学校总结分享当堂课收获和不足，数据统计满足教学情况客观分析，为改进教学提供依据

　　获得场景视频云课堂的“线上双师”实现主讲老师倾力授课，助教组织学生学习/互动，并完成课堂管理和课后辅导，具有低成本、高互动、精教学的优势，打破了地域、时间的限制，给所有的学生提供一个相对公平的教育环境。