开 学 啦！
● 冬日的尾巴，仍然寒凉的天气中，夹杂着一股春意躁动的气息。稚嫩的脸蛋，可爱的笑容，绿油油的植物和欢快的小鱼让沉寂了一个春节的幼儿园再次焕发活力与生机。我们终于开学啦！！！
● 开学之际，森态家也带着小朋友们的“好朋友”来到幼儿园啦~一台台鱼菜共生设备陆续进入园区。
为了给小朋友们惊喜，工作人员早早的来到园区，细心的安装好设备，与园长老师们讲解设备的运作原理和注意事项。
·新学期·新课程·
·森态家·STEAM / NEW TERM
而在白云区的一所良田中心幼儿园，孩子们也将在本学期迎来了他们新学期的第一个新课程。那就是我们可爱的吴老师结合“森态家”鱼菜共生中涉及到的STEAM内容，研发的一套创新课程，并荣获了“广东省STEM教育项目学习科创创客项目设计”一等奖！
接下来，我们就一起来看看森态家与STEAM的融合都有哪些创新的地方吧~
森态家&STEAM
S—science（科学）
①水的过滤：水是一种重要的分散剂，在自然循环中水分散了许许多多的物质。水在循环中也不断地除去污浊和杂质，保持着自身的洁净，这就是水的自然净化。
②制作迷你过滤器：让孩子直观感受污水经过。
③人力水泵小实验：把吸管放进装满水的瓶子中，然后向瓶子里面吹气，水就顺着吸管慢慢流出来。
④观察植物的生长过程，并用表格和绘画的方式进行记录。
⑤观察鱼的生长过程，检测鱼池池水水温、含氧量、酸碱度、透明度、软硬水数值，了解鱼类养殖的要求。
T—technology（技术）
①学会判断鱼菜共生设备是否正常运行，需要怎样的调整。
②学会判断植物、鱼类的生长情况，及时作出对应的调整。
E—engineering（工程）
①制作简单的过滤水循环与水泵的结合设备。
②学习了解不同的鱼菜共生系统，应用之前制作的水循环与水泵，尝试在班级里制作一个迷你的鱼菜共生系统。（学习并参考、画设计图、选择适合的材料、组建、实验再优化设计图、优化材料、重组、再次实验。）
③如何让小乌龟入住“森态家”？——为鱼菜共生设备制作一个可以让小乌龟休息晒背的漂流岛，考虑什么材质、怎样的设计可以让漂流岛浮起来的同时不影响鱼菜的生长又满足小乌龟的生存条件。
A—art（艺术）
①对“森态家”鱼菜共生设备进行写生素描，从而理解它的构成和大概运作方式。
②用绘画的方式记录植物的生长，将叶、茎、根系的生长变化每天进行写生。
③经过“水循环”、“过滤水”、“水泵原理”等科学实验后，用自己的理解方式，画出“森态家”鱼菜共生的内部结构图（没有对错，完全自由地去假设、想象）。并引导孩子与真实结构图进行对比，发现自己假设正确之处与不足之处。
M—mathematics（数学）
①测量植物的生长高度、叶片数量的变化并记录。
②测量鱼池的水温的变化并记录。
③记录蔬菜的收成情况。
课程目标
1、引导孩子理解鱼菜共生的实践原理，发现当中的科学知识。
2、带领孩子动手种植蔬菜，喂养鱼儿，检查系统的运行情况，观察校工调整设备，理解当中的运行原理。
3、对蔬菜、鱼儿生长情况进行观察和记录，对料理工作进行分工和记录（检查设备、添加营养液、饲养鱼儿、收获蔬菜等）。从中发现各种材料之间的影响关系。
4、根据实践经验，拓宽种植和养殖的种类，根据时节更改种植、饲养的类型。
课程意义总结
幼儿对大自然与科技总是充满了好奇和热情
对于生活在城市喧嚣中的孩童们，能与大自然接触的场景和契机不多，虽然倡导回归自然，释放幼儿天性的话题影响力越来越大，但是基于很多客观原因，例如城市化严重，没有太多能操作实践种植的土地，所以能做到的家庭和教育坏境却少之又少。
而森态家鱼菜共生系统恰恰为这样身处在城市中的家庭和教育环境提供了一片生态绿洲，我们集绿植墙与鱼缸为一体，并利用科技实现两者生态平衡的关系，最大程度化的节约了资源并实现每个人都能处于原始生态之中的重要理念。
●森态家鱼菜共生系统用科学与技术还原自然生态循环，让幼儿能在可操作实践的基础上了解和深入学习STEAM系列课程，并为之加以辅助，给幼儿提供了探索大自然、尝试用科学知识解决问题的机会。
●人类的将来离不开科技更有赖于美好的大自然，希望在探索森态家鱼菜共生系统之旅中，能打开幼儿的思维，让他们感受到科技与自然的有机结合才能真正让世界变得更美好。
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