乳山市光明街小学 姜飞
一项课题研究结束，是将课题报告塞进抽屉里，还是将课题研究成果转化到课堂中去？乳山市光明街小学通过“课题示范观摩课”给出了精彩的答案。
近日，为推动课题研究成果转化、推广，助力小学语文阅读课堂教学高质量发展，乳山市光明街小学开展了《信息技术融入小学高年级语文阅读教学的实践研究》课题成果转化推广活动。课题组在凝练课题研究成果的基础上，把重心放在课题研究成果在课堂教学中的运用，课题负责人姜飞和课题组成员孙路明、杨仲华三位老师以课堂教学展示为依托，将科研成果有效转化到课堂教学实践中，实现了课堂教学质量的提升。《跳水》、《自相矛盾》、《手指》三篇课文的教学充分展现了现代信息技术对于营造教学情境、提高学习效率的促进作用，让生动有趣的课堂成为了孩子思维自由游弋的“生活场”，高效的课堂也回归了课题研究的初心。
此次课题成果转化活动受到了学校领导和全体语文教师的一致好评。也充分彰显了一个理念：每一节没有经过研究的课堂，都是对教育最大的辜负。只有当课堂教学与教育科研相邂逅，当课堂教学与教育理论与学科教学论相结合，师生生命才能鲜亮蓬勃。每一位教师都应该成为教育教学的研究者，在对教学问题的不断思索之中，生长教育智慧、实现专业提升。