11月24-25日，经教育部专家组秘书处推荐，应成都市教育局邀请，深圳市联合多个国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，举办“双减”“国家级信息化教学实验区”背景下新型教与学模式教学论坛交流活动，并在此活动上展示了深圳市最新的“技术赋能课堂变革”创新成果。
在25日的“技术赋能课堂变革论剑”展示课上，各地各校以“线上+线下”公开课形式展示了各自的教学创新成果。期间，代表深圳市作成果展示交流的两所初中，深圳外国语学校和深圳盐田区田东中学，都把近年来广受关注并即将被纳入到中考的理化生实验操作作为创新课堂场景，展示如何结合最新的AI和IOT技术，实现“融合信息技术的新型教与学”。
深圳外国语学校（集团）初中部
初中生物--基于AI的课堂教学创新——《观察植物细胞的基本结构》
授课教师：谢思雨
课例看点：通过信息技术和AI技术进行学生实验众评和AI评分，实现了课堂评价的互动性、精准性和及时性。有利于激发学生学习兴趣，培养学生的实验素养和技能，体现学生的课堂主体地位，提升课堂教学的有效性。
在公开课后进行了专家点评，点评中说道深外谢思雨老师的这堂课“非常精彩，在智慧实验环境下进行的教学有很多的创新，也有很多的亮点…...智能实验平台相当于谢老师的实验助手，让谢老师可以实时了解每一位同学的实验操作状况…...这对学生的高阶思维能力的培养提供了充分的发展空间…谢老师是很有创新意识的老师…...”，另一位专家评价道这堂课“智慧实验平台解决了实验课精准评价的问题…...有很好的效率和效果…...在谢老师的课中很好地回应了2022新课标中的学生个性化培养和核心素养培养的要求”。谢老师也总结了教学体会，相较于传统的实验课，在AI赋能的实验课上，通过智慧实验平台，学生可以得到实时反馈，及时纠正自己实验操作不规范的地方；另外基于AI评分的全班整体数据分析，老师也可以了解到哪些学生需要帮助，再详细地对他们的操作进行针对性点评，这是在智慧教学环境下可以做出的很大的改变。几位专家老师也谈讨了AI实验课可以进一步提升的方向，包括提供通过AI更实时的反馈对学生实验操作提供过程性的预警，除了在课堂也可以在课外给学生提供AI辅助实验练习，在物理、化学、生物和各种动手类课程都可以应用这个技术等。
（老师进行针对性点评）
（学生使用师生众评功能）
深圳市盐田区田东中学
数学AI课程在初三教学中的应用和IOT在生物实验课堂的应用
授课教师：史明 李婵丹
课例看点：本次创新课程使用智慧实验解决方案，细分知识点，通过课桌平板指引学生进行高效直观的操作；利用高清摄像头实时捕捉学生操作过程，通过IOT技术获取传统显微镜的视野并转化为电子图片；老师在黑板大屏上针对学生操作视频和成像进行点评，剖析知识点；设置随堂测试当场统计答题准确率，整个课堂要点清晰，高效。
专家在课后点评中提到，众所周知实验能力的自动化测评历来都是难点。教师如何在实验室里对学生的实验能力进行快速的、精准的、科学的评价，一直是我们非常迫切需要解决的问题。这样的问题，也是中考实验教学改革的重要方向。田东中学在本次课程中，从信息技术赋能，特别是智能技术赋传统教学手段的角度，提供了一个很好的视角。突出体现了信息技术与教学的深度融合与创新。特别是在掌握学情找准起点、启发问题辅助探究、评价反馈激励学习、分组协作促进探究等四个维度技术赋能课堂这个方面，契合我们教育部倡导的这个数字化转型与智能化升级的新趋势，也符合当前新课程改革核心素养导向变革需求。
党的二十大报告突出了教育、技术在社会主义现代化建设中的重要战略地位。值得注意的是，在本次论坛与交流会上，代表深圳展出创新教学成果的两所初中，都使用了深圳本土人工智能企业的最新产品和技术，这也体现出深圳教育正充分发挥深圳作为“科技之城”的优势，以信息技术促进教育高质量发展，以建设国家“智慧教育示范区”“信息化教学实验区”为契机，努力探索以信息技术促进教育高质量发展的智慧教育新机制，为全国智慧教育改革探索新路。