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岳送军中学教育《杏坛行吟》新书出版

我一直鼓励老师们做一件事情:做生本教育的课程再造,并交给大家各门学科总体的和分科的再造原则。原则既有,便如顺水推舟。岳校长一如既往,关心生本教育,践行生本教育,是推动生本教育的行家。上次邀请我去,顺要我给千人大课上物理,记忆犹新。这本书,让我再一次觉得岳校长不止书风含哲美,更有文章悟世深。——郭思乐(华南师范大学教育科学学院副院长,博士生导师)

校长办学需要实践智慧。岳送军校长有着近三十年的教育经验,加之他善于思考,善于学习,善于积累,所以他对基础教育有着深入的洞见和清晰的思路。书中众多观点和做法对广大教育工作者,特别是基础教育工作者,有着很强的借鉴和启发意义。 ——毕诗文(齐鲁师范学院教师教育学院院长,教授)

岳送军中学教育《杏坛行吟》新书出版

图书在版编目(CIP)数据:杏坛行吟 / 岳送军著 . -- 郑州 : 郑州大学出版社 ,2023.4,ISBN 978-7-5645-9681-1,Ⅰ . ①杏… Ⅱ . ①岳… Ⅲ . ①中学教育-文集 Ⅳ .① G63-53,中国国家版本馆 CIP 数据核字 (2023) 第 079016 号,策划编辑:呼玲玲, 封面设计: 山水悟道责,任编辑:徐 栩, 版式设计:黄 莽。

作者简介

岳送军,男,1972年生,张北县第二中学校长,张家口市第六批骨干校长;第七批河北省骨干校长培养对象(2022年);从教近30年,挚爱教育事业,酷爱写作,2012年出版《杏坛有约》一书,荣获市教育教学科研成果二等奖。

内容简介

作者是一名热爱教育事业的县城初中学校校长,他从一名普通教师一路成长为学科组长、教务主任、副校长、校长,2012年曾出版《杏坛有约》(中国文联出版社10万字)。近十年来,作者边工作,边思考,边写作,边积累,共积累文字16万字,该书包括两部分内容。第一部分是作者作为学校管理者在工作中的系列讲话、发言、总结和与教师的一些书面交流。可看做是作者在学校管理中的一些方法和经验的呈现与总结。第二部分是作者在工作之余的一些随笔,既有与教育相关的思考也有对生活的点滴感悟。作者之所以不揣简陋,既为了了却自己出书的心愿,也希望能够通过此书抛砖引玉,对从事教育的广大同仁能够有所启发。 

岳送军中学教育《杏坛行吟》新书出版



王海成在序中写道:他在《也谈教育》一文中这样写到:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树;一朵云推动另一朵云;一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯意在告诫我们,教育和被教育者在人格和地位上是完全平等的。做不到这一点,谈不上教育”。他在《关于“难教”问题与各位老师商榷》一文中与老师们探讨学生难教的解决之道;他在《时间都去哪了》剖析第一轮课改的得与失;他在《捧得春来百花香》记录首都师范大学取经的点滴体会。他在听了优质课之后这样兴奋地写到:课本、材料、生活结合浑然天成,思考、思维、思想培养步步为营,知识、能力、方法实现多维构建。是扎实的课堂,但不失轻松;是活跃的课堂,但不乏思考;是沉静的课堂,但涌动着激情。我在字里行间,仿佛看到岳老师在书本之间、在课堂之间、在师生之间来回切换。这个切换,是他喜欢的,熟稔的,热爱的。他以朝圣的心情在切换之间,亦步亦趋。




作为校长,岳老师是长情的。他在开学时劝诫他的同仁:生命贵,人生短,在工作中提升,在提升中快乐。在放假时他叮嘱老师们:静下心来,读一两本名著,观赏几部经典影片,滋养一下我们的心灵,维系精神的丰满,不失为对生活的良好调剂。在家长会上他呼吁:目标一致,家校一体,共同为孩子们创造一个协调、良好的成长环境,让孩子们在人格、思想、学习上健康发展。在毕业典礼上他深情寄语:感恩父母、感恩老师、感恩生活,一往无前乘风去,归来依旧少年时。岳老师是质朴的,无论他是什么角色,教师也好,校长也好,他只是觉得,能多想一点,能多做一点,能多带动一点,能多改变一点,就好。这让我突然想起了一个词:烛照。以个人幽微的精神之光,去照亮前行的路。

岳老师对于岗位的热爱、对于事业的执着也一直感染着我,激励着我。教育工作者千千万万,岳老师如同繁星一点。教育类的书籍浩如烟海,这一本如同沧海一粟。但是,一个在教育领域耕耘 30 年的的老师兼校长,将自己的所学所思所悟所感诉诸笔端,带着自身的心跳和温度,只为走过的路留痕,只为热爱留一个见证。当有人捧起,被其中的一行字所动,那么这份热爱和执着也许就有了接力和传承。






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