本网讯 2020年中央相继出台《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，指出“加强和改进教育评估检测”。郑州财税金融职业学院落实上级文件要求，高度重视教学督导工作的开展，坚持将督导贯穿于教育教学全过程，以问题为导向，积极探索教育质量督导改革的方向，实施“三级教学督导体系”，开展双引工程、三大措施、四个着力点和多方联动等一系列行动。从发掘问题、确定目标、靶向指导到持续施策，逐步提升人才培养质量。
一、创新教学督导机制 提升人才培养质量
不断丰富和深化教学督导新方式，形成“三级教学督导体系”。随着学院招生规模的不断扩大，青年教师倍数增长，为保障教学质量，学院成立教学督导组，在督导过程中督导专家传授教学经验，帮助青年教师快速成长。并制定了校级专职督导、院(系)部兼职督导、学生督导的“三级教学督导体系”。其中校级专职教师为一级教学督导，院(系)部兼职督导为二级教学督导，学院专、兼职督导深入教学一线听课、调研，了解有关教师课堂(实训)教学情况，发现问题及时向授课教师反馈信息，明确其优点、缺点，提出改进意见和建议。学生督导员为三级教学督导，由每班的学习委员担任，反馈教师课堂教学和教学督导听课情况，形成教学督导过程的闭环管理。促进学院教学质量、教学管理水平的稳步提高。
二、启动双引工程 注重价值引领
聚焦价值塑造和能力提升，提高育人水平。首先是引领学生树立正确的价值观，通过实施课程思政专项督导，加强对课程思政的评价，引导教师关注课程思政对学生的价值引领。另一个是能力提升的引领工程，通过梳理督导听课评价，对教师课堂教学中存在的问题进行汇总形成督导简报，学院已发布共 57期督导简报，精准帮扶教师提升课堂教学水平，推动了学院教育教学质量持续提高。在双引工程的作用下，学院在督学和督教方面取得了一定的成效。学生在课堂学习的投入度明显提升。督导专家通过参加学院教学检查工作、骨干教师评价等多种形式的教学评价工作，引导学院教师教学能力稳步提升。
三、落实三大措施 找差距树典型抓过程
通过实施教学问题追踪、优秀示范引领、教师评价改革措施，强化课堂教学。措施一是教学问题追踪，会诊课堂教学的问题，对问题解决提出建设性意见，同时通过教学质量智慧分析平台，把教学行为产生的结果数据化、视觉化、进度化。推动了课堂教学水平不断提高。措施二是优秀示范引领，通过挖掘、梳理优秀教师清单，建立优秀教师师资库，创造条件鼓励优秀教师参与精品课程建设、规划教材建设等。措施三是教师评价改革，通过利用音频、视频手段，记录每位教师的教学组织情况，对教学过程进行督导并保留相关教学痕迹，评价结果作为教师评奖评优的基础条件。在三大措施的实施下，督导工作取得了一定成效。教师参加课程教学改革的热情高涨，教师申请教学改革项目的人数增长了15%，近三年学生对教师的评价分数也在逐年提高。
四、找准四个着力点 全力做好督导工作
以监督师德师风、搭建展示平台、开展跟师计划和教学检查为抓手，着力提高督导工作能效。首先是师德师风的督导，通过随机巡查、公布投诉电话等形式了解情况，针对问题开展讨论和研讨，并提出指导建议。第二是组织青年教师基本大赛，搭建教师磨练教学本领的平台，引导青年教师持续苦练教学基本功，不断提高教学质量。第三是开展青年教师跟师计划，通过一对一帮扶，指导教师和青年教师相互听课，督促青年教师快速成长。第四是开展教学检查工作，按照“每日巡查、每周抽查、期初期中全面检查”的总要求，对教师教、学生学进行全面细致的检查。通过开展教学检查工作评选优秀教学部门、优秀教师，树立教学标杆，提高教育教学质量、推动教育教学改革，为培养高素质技术技能型人才奠定基础。
五、加强多方联动 建立督导长效机制
强化互联互通，建设职能部门、校内教学单位和校外产业学院多方联动的督导共同体。督导共同体包括学院教学管理部门、就业指导部门、实习实训中心、校内各院(系)部、校外产业学院等，各部门相互推进，共同助力学院人才培养质量提高。督导专家通过督导产业学院教师课堂教学，反馈授课教师在课堂教学中存在的问题，提出改进建议，帮助授课教师提高教学能力。学院招生就业处对毕业生持续开展就业质量追踪问卷调查。根据毕业生反馈的数据情况进行分析，结合督导建议组织开展课程及专业预警，实时改进教学内容。各部门之间协同工作，更全面、深入地了解学生的学习情况和需求，准确地评估教学质量，并采取针对性的措施进行改进，从而不断推进教育管理规范化，实现教育质量的持续提升。(作者：郑州财税金融职业学院 沙晓漫)