借鉴美国Kids ‘R’ Kids经验,破解幼儿园小学化之困境

当前，“幼儿园教育小学化”问题成为全社会争议的焦点。家长的焦虑、教师的无奈以及舆论的压力让幼教课程设计陷入尴尬之地。在此背景下，我们不妨采用“他山之石”的策略，参考借鉴一些国际幼儿教育的先进经验。

近日记者获悉，在美国已拥有54年历史的精品幼儿园Kids ‘R’ Kids即将落户北京和上海。在长达半个世纪的发展中，Kids ‘R’ Kids根据幼儿心理生理特点，开发出一套独具特色的科学育儿体系，巧妙的破解了“幼儿园小学化”困境。

帮助or伤害?幼儿园蔓延应试之风

学英语、学数学、学诗歌朗诵……近年来，越来越多三四岁的孩子开始放下玩具，拿起了艰深难懂的课本，走进教室上课，甚至开始参加英语考级、珠算测试。“我也知道，不应该对孩子进行‘拔苗助长’式的教育，可别的幼儿园和培训班都让孩子在不停学习文化知识，眼看孩子马上要上一年级了，到时跟不上咋办?”陕西宝鸡的一位家长非常发愁，而这份迷茫在中国并不是个例。

浙江的赵先生显然也是其中一位。“我以前一直很自信，虽然国内教育环境严酷，但我们一定不让孩子受影响。等到孩子上小学一年级，我发现全错了。”赵先生说，“孩子上幼儿园时，班上大多数同学已经开始学小学语文数学了，我觉得那些家长做得不对。但上了小学后我发现，错的人是我。”在赵先生看来，现在小学一年级的课文和考试难度，相当于以前3年级的难度，但这样的题目班上很多孩子会做，因为在幼儿园时他们就已经在学了。

事实上，尽管早在2011年教育部就已出台《规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知，并明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园教育小学化现象仍屡禁不止。

和国内不同，在美国，“先拥抱孩子，再教授知识”的教育理念早已深入人心。作为这项教育理念的提出者，美国Kids ‘R’ Kids幼儿园引入了一个综合的儿童成长评估体系，力求通过对孩子10个学习领域以及38个学习目标的量化评价，清楚了解他们的天赋、潜力和不足，并根据每个孩子不同的特点，引导他们进行多元化的发展。

“我们每三个月会为每个孩子提供一个成长评估报告。通过报告，我们的园长、老师和家长就能够对幼儿园里每个孩子的成长发展有清楚的了解。” Kids ‘R’ Kids(中国)总经理王丽华介绍说，“这样我们就可以看到哪些孩子在哪些方面需要特殊的指导和关注。如果发现某个孩子需要额外的帮助，那么我们专业的指导就能够尽早地帮助到孩子，从而让他更好地适应未来小学阶段的学习和生活。”

知识or能力?哪个才能帮孩子赢在起跑线上

在全国人大代表、临沂市第一实验小学副校长张淑琴的眼中，能认很多字，数数很好等小学低年级“超前儿童”并不意味着成功的学前教育。“很多一年级的孩子口算能算到20以内，认识很多字，大家都觉得这个孩子很聪明，可是后来的发展却不一定按照这样的轨迹了。”张淑琴说，“这样的孩子因为过早的学了这些东西，真正上学以后他已经不感兴趣了，在和其他孩子学习的时候就不同步。” 她认为这样的教育将对孩子良好的学习习惯、倾听、交流、合作等素质的培养产生一定的影响。

许多业内人士也认为学前教育应该符合孩子的身心发展规律。南宁七田教育桂林中心老师鲁娜表示，6岁以前的孩子适合进行非智力因素的开发和培养，充分开发孩子的学习兴趣，培养孩子的学习能力，而不是单纯地进行知识的填补和灌输。“孩子们正处在一个接受信息的快速期，能量如果得不到有效开发，会错过很多进步的机会。”

Kids ‘R’ Kids(中国)执行副总裁苏晓华说，“在Kids ‘R’ Kids，基于AdvancED认证的课程体系可以为孩子打下坚实的知识基础。与此同时，我们致力于培养孩子创造性的思维能力，这是中国当前的学前教育所缺失的。”

“人生处处都是起跑线。相比急功近利地教知识，我们更希望能培养孩子一些受益终身的能力和习惯。”苏晓华说。例如，按照他们的课程计划，每所幼儿园的图书馆和教室里都配备了2000多本英语读物和500多本中文读物，而这无疑会帮助孩子培养良好的阅读习惯以及广阔的视野。

据了解，Kids ‘R’ Kids按照儿童成长的科学规律，针对不同年龄段的孩子设计出Brain WavesTM、Big StepsTM、FastTrackTM 、STEAM AHEADTM等各具侧重的课程体系，着重培养孩子三种能力，即学习力、创造力、想象力;两项技能，即动手能力、解决问题能力;一个习惯，即阅读习惯。

“阅读习惯以及解决问题能力对于孩子的成长至关重要，”王丽华说，Kids ‘R’ Kids将为中国孩子提供与其在美国一致的教育体系。

家长or政府?谁该为“幼儿园教育小学化”负责

作为孩子成长道路上的第一位老师，家长的影响自然不应被忽视。北京市二十一世纪实验幼儿园园长朱敏就曾表示“中国孩子教育面临的最大问题是，每一个父母都背负着家庭、社会的很大压力，他们会不自觉地将压力传递给孩子，不断催促孩子‘快快快’地成长。但其实孩子此时正处于摸索状态，而成人却经常打破他们的节奏。”可见，如何培养家长正确的幼儿教育理念，是解决问题的一个重要着力点。

然而相比家长，要解此困局，政府更责无旁贷。有数据显示：当前我国学前教育每年的市场规模为3500亿元，其中幼教市场约占2000亿元，年复合增长率为20%。然而如此庞大的市场却存在规范少、监管弱的特点。这导致各种“天才培训班”为获利，一边忽悠家长，一边逼着幼儿园跟上自己的“节奏”。

另一方面，根据此前国家统计局发布的2013年《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》实施情况统计报告，我国公办幼儿园数量不到全国幼儿园总数的1/3。而当学前教育基本被私立、民办力量所垄断，出于市场竞争需要、迎合家长“起跑线”心理，便成为理固宜然的事。上海此前的一项调查也可印证此观点。根据数据，上海市公办幼儿园办学科性质兴趣班的只有1.8%，民办的比例则达到19.7%。

基于此，在大力发展公办幼儿园的同时，积极学习并引入具有科学教育理念的国际优秀幼教资源似乎是将幼儿园教育从应试之害中拯救出来的更为有效的方式。

此外，针对国内近年来频现的幼儿园乱喂药事件甚至虐童事件，业内专家表示，国内幼教机构还应积极借鉴国外同行先进的安全设施和管理体系。据Kids ‘R’ Kids相关负责人介绍，该幼儿园体系不仅装备了360度安全管理体系，还是国内第一家全“透明”幼儿园，家长可以通过TransparentSchool网络实时视频跟踪系统等随时了解孩子在幼儿园的一切，亲眼见证孩子们的每一步成长。

如何运用先进技术与科学理念让孩子安心成长，让家长放心交托，国内幼儿教育机构还有很长的路要走。(来源：新华网)

原标题：学前教育如何摆脱应试之害?