东莞平安一周一支教的苦与乐，工作与公益兼顾

“远程支教既能帮助山区学生，又不耽误家庭生活和工作。而且远程上课与线下支教的效果相差不大，学生听得很投入，老师也能清晰地看到每个学生的反应。”参与东莞平安人寿“一周一支教”公益项目的孙老师说道。

“一周一支教”是东莞平安人寿于2016年11月初启动的援助广东韶关梅塘平安希望小学支教工作的公益项目，该项目通过视频会话的形式远程支教，让志愿者老师在家也能给远在千里之外的希望小学的孩子们上课。

不管是公益项目发起方的东莞平安人寿，还是希望小学或报名支教的志愿者老师，都是首次尝试这种直播形式的远程上课方式，多方共同配合，克服技术、时间、空间、上课内容等困难，逐渐摸索和完善支教形式，努力为希望小学的孩子们创造更好的学习环境。

（一周一支教老师在家中上课）

（一周一支教希望小学课堂）

首创支教模式，在摸索中前进

不同于以往的深入山区的线下支教活动，一周一支教是完全在线上进行的支教模式。虽然在师生的互动性方面，线上远程上课方式相比常规的线下课堂稍显不足，但是远程支教却能跨越地域的限制，将短期的支教行为变成长期的公益事业。同时，参与支教的志愿者不必远赴深山大林，为了支教而抛弃工作和生活，只需每周利用空余时间定时给孩子上课就行，节省了支教成本，最大化教育资源的利用率。

然而，远程支教的模式虽好，但是实际操作起来却也困难不少。首先是硬件设备的问题，上课最重要的是师生间的互动交流，一方提问，一方回答，传道授业还需及时解惑才能让孩子真正学到知识。于是东莞平安人寿援助了电脑、显示器、扩展麦克风等等硬件设备，同时安装视频会话软件、铺设网线等，为希望小学搭建了一个远程支教课堂。

万事俱备，只欠东风。远程支教课堂搭建好了之后，就需要招募志愿者老师了。然而，虽然如今有许多大学生或者爱心人士都热衷于做支教志愿者，但不可否认的是，其中有相当一部分人更看重的可能是支教的那份过程体验：远离喧嚣的都市，去到宁静的山区，在远离世俗的纯洁世界中，实现自我价值，寻找人生的意义。而真正沉下心来，接受用电脑远程上课的枯燥方式，又有多少人能长期坚持下来呢？怀着这样的顾虑，公益项目团队开始向社会招募支教志愿者。不过从另一个角度来看，一周一支教的模式对志愿者进行了潜在的筛选，剔除了部分因一时兴起而选择支教的人，甄选出真正能为公益支教贡献力量的爱心人士。

结果也不负公益项目团队的一片爱心，负责一周一支教的东莞平安人寿赵小姐透露：“今年9月份我们组织了连续第四年的梅塘希望小学线下支教活动，而这次一周一支教是线下支教活动的延续，报名人数虽然只有之前的15%，但是报名志愿者的质量更高了。”

挤出闲余时间，坚持爱心传递

经过严格筛选和培训，最终挑选了数名志愿者老师为希望小学开设一周一支教课程，老师分别来自山东、深圳和东莞等各个地区。台上一分钟，台下十年功。对于学生来说，一节课是40分钟，但对于老师来说，一节课的内容可能需要一周的时间去准备。

坚持从来都是一件很困难的事情。志愿者老师们都是出于爱心而参与一周一支教公益项目的，每次上课都需要挤出工作和生活的闲余时间，而且需要长期进行。扪心自问，若是一次两次，或许大多数人都能轻松应对，但如果每周都按时上课，有几个人能够坚持下来呢？这些志愿者老师们着实值得敬佩。

值得一提的是，来自山东大学的周教授负责上国画课，由于不会弄电脑，所以他每次上课都是去学校办公室上课，让学生帮忙连接设备。12月13日这天，又轮到周老师上课时，周老师的爱人居然也一起来了。原来周老师不小心扭伤了脚，所以让妻子开车接送。而直到微信群中其他的老师问起时，周老师才说明自己脚扭伤的事情。

（正在上课的周老师与爱人）

有人问，支教的意义是什么？或许从一周一支教中我们可以寻找到答案：支教并非从主观意愿出发，丰富自我的精神世界，证明人生价值，而是为孩子们着想，想尽一切办法给他们提供教学环境，在陪伴孩子学习成长的过程中，自然就能收获快乐和实现自我价值。