后G20时代，用英伦元素推动杭州教育国际化

G20的杭州美 世界在西湖相遇

 如果在2016年谈到杭州，你最先想到的或许就不是西湖，而是G20了。在这座江南古城的湖光山色中，史上最美的G20峰会惊艳了世界。那场《最忆是杭州》的文艺晚会上，西湖用交融了世界文化的音乐，把江南的绝美送到各国领导人的心里。

作为吴越文化、江南文化的发源地，浙江有着厚重的历史文化底蕴，也是当代中国经济最活跃最繁荣的省份之一。如此的江南景象中，杭州作为浙江的省会城市，是中国最美也最有活力的一座城市，以独特的江南风情为世界了解中国打开了一扇新的窗口。

G20峰会为杭州的国际化带来了重要契机，将杭州带上了国际化的高速路。除了经济发展议题之外，教育和人才培养的议题也是G20峰会代表团的热议话题，关于英国培养精英的公学教育，灵活的升学考试制度，自由化教育都备受关注。当地企业家看到巨大机遇的同时，也最真切地感受到国际化背后的人才挑战。

“国际化的机遇，需要国际型人才的匹配，世界的交融将创造未来更大的繁荣，我们的教育也需要回应国际化的人才需求。”在一位浙商看来，拥抱来自世界的机会，需要的是更善于跨文化交流的国际型人才，更深刻地理解世界的需求。推动当地教育的国际化，成为一种责任，也是为未来的机遇和挑战做好准备，如此才能让前人的智慧与繁荣一同传承下去，生生不息。

英伦元素 助力浙江教育国际化

    21世纪的人才，不仅要继承本国优秀的文化传统，这是世界最稀缺、本土最丰沃的资源；还要具备跨文化的理解力，以及持续的自主学习能力。

在世界众多教育体系中，正在积极回应21世纪人才挑战的英式教育，与浙江当地人的教育国际化探索碰撞出了火花。

英式教育有着悠久的绅士养成体系历史，并保持着锐意革新的教育精神。英国惠灵顿公学在时代的探索中，形成了多元智能教育理念、独具特色的幸福课，以及英国早期基础教育体系（EYFS），堪称培育适应21世纪发展的国际型人才的良好平台。这些特点吸引了打算为家乡办学的浙商。

在全球化时代全方位的挑战下，那些拥有健全人格的孩子更容易把握未来的机会。多元智能教育理念正以此为目标。教师不会把学习局限于课堂，而是提倡开展多样化的课外活动，充分培育一个人在道德和精神、文化和体育、语言和逻辑、自我认知和人际等方面的综合成长。这其实与中国教育所倡导的“德智体美劳”全面发展不谋而合，而其中又富含英式教育在培养创造性思维、团队合作精神和实操能力等方面的丰厚经验。

带给我们深刻思考的是幸福课。这是一门将“快乐”视为考核指标，并将“快乐指数”列为与文学、自然科学和数学成绩同等重要的一项核心课程。幸福课关注从“身体健康、积极的人际关系、洞察力、优势、世界观、目标和意义”六个方面的成长，帮助孩子拥有幸福的人生。这种不一样的“考核指标”也正指引着未来的竞争力。

怎样避免“揠苗助长”，同时又开发孩子的潜能？这也是中国家长往往不知所措的教育问题。在英国早期基础教育体系（EYFS）中，“每个儿童都应该享受最美好的人生启程”是最核心的理念。教师会在确保幼儿在健康与安全的环境下，激发孩子的好奇心和学习热情，着重发展“语言沟通，体能发展，个人、社会和情感发展”三大基础领域，由此增强让孩子成功融入社会所必备的基本技能和知识，把握好孩子成长的黄金期。

教育新曲 奏响江南新气象

与英式教育的相遇，让杭州这块教育沃土拥有了更多新的元素。

事实上，杭州人一贯崇文尚教，善于汲取四方之长。历史上，白居易、苏轼、岳飞……这些响当当的人物，和他们心中的梦想与才情，都沉淀并交融于杭州这片土地上，造就了江南最美的豪情与潇洒。杭州人正是以教育上的求新求变，不断从厚重的文化底蕴上，奏出动人心弦的妙韵。

今天，杭州人希望让家乡的孩子们从小就能接受更符合时代需求的教育，在吸收世界文化精髓的同时，延续古老文脉的薪火相传。有着悠久历史的英式教育，则以传递着世界元素的双语课堂，助力杭州教育国际化进程。

教育的当代创新，正为新的时代奏响江南新气象。英国的教育家认为，“教育就是挖掘孩子的天性。”杭州这座历史名城中，辈出的英才恰如不绝的弦歌，诞生未来的全方位国际型人才，只待巧手的合奏。