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国际学校广州论剑,中黄国际白云小学成IB国际教育新榜样

时间:2017/11/10 17:21:16   作者:代发   来源:中国教育产业网   阅读:504   评论:0


     (广州讯)11月9日,广州首届全国中西合璧国际化学校教学论坛在中大黄埔(白云)小学举行,北京王府学校、北京乐成国际学校、北京汇佳国际学校、郑州建业小哈佛双语学校、天津英华国际学校等一众老牌知名国际学校齐聚广州,共话中西合璧国际教育新趋势。

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(图为广州首届全国中西合璧国际化学校教学论坛部分参会嘉宾合影)

 

知识无边界,世界就是我们的课堂

 

9上午,记者交流团一行早早来到了中黄国际(白云小学UOI超学科课堂,记者感到惊讶是,教室里并没有孩子们嘈杂的吵闹声,反而十分静谧,扑鼻而来的是阵阵茶香。

 

“叔叔用茶”,一个六七岁的小女孩恭敬地捧着一杯清茶迎面向记者走来,谦逊有礼,原来记者正好赶上了该校二年级4班学生茶艺时间,记者接过茶杯,开始品尝这特殊的礼遇,其他孩子们则安静的坐在茶座四周,认真学习中国茶文化,在清雅的茶香里,开启了他们的探究之旅……

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(图为UOI探究课开始之前,孩子们正在认真学习中国茶文化)

 

“世界如何运作?”此次孩子们UOI探究的主题,记者了解到,孩子们选择“建筑”这个概念作为驱动点,来进行合作探究。

我发现岭南建筑的灵魂是在它的屋檐上

“宝墨园的园林让我看到了古人对的认知”

“我们家房子的布局还受到岭南古建筑的影响”……

如果不是那一张张稚嫩的小脸庞,记者还以为自己来到了清华大学的建筑系学术研讨现场,孩子们分组走上讲坛轮流发表自己对岭南建筑文化的见解,还亲手制作了自己所理解的岭南建筑小模型,从孩子们的模型中,一座微缩的岭南文化园林仿佛出现在大家眼前,令前来观摩交流的老师们不时伸出大拇指赞叹不已。

 

该探究课老师告诉记者:“与传统填鸭式教育不同,IB国际文凭组织IBO)是一门强调探究精神的课程,学生必须用天生的好奇心去学习,让求知不仅发生在教室里,而且发生在真实生活情境中,和外部世界相连接,不仅在校园,还在校园外思考和探寻世界。”

 

记者了解到,在这次UOI探究课程的前一天,孩子们就已对广州的宝墨园进行了一次实地探究,对建筑材质、园林布局以及岭南文化等有了一次全方位的亲密接触,而课堂只不过是他们对此次探究结果的一次总结和反思而已。

 

“探究+考试”双赢模式家门口的优质国际教育

 

而像这样的探究式教学法还被用在了数学英语和艺术课的教学课堂上,记者观察到,在一年级的数学教学中,虽然学生学习的内容只是10以内的加减法,但也用上了IB探究的理念。

 

老师化身“埃及法老”,孩子们则成了“预言家”、“探险家考古学家”,通过重重数字游戏的考验,最终揭开了神秘的金字塔之谜,并利用自己所学的数学知识搭建起了自己的金字塔。

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(图为数学探究课上“埃及法老”正在为孩子们设置数字关卡)

 

“原来数学课还可以的这么精彩!不要说是孩子,就是我这样的大人都不愿意下课了!”一位来自北京汇佳学校的老师感慨道,“但我最佩服的还是你们学校的考试成绩!学生花了这么多时间做探究实践考试成绩还白云区那些专门抓考试成绩的校高出一大截实在不可思议!一定有什么不传之秘吧?”

 

对此,该校校长李赋解释道:“其实我们从不强调考生的考试成绩,也极力避免家长们对比孩子成绩,在我们看来考69的孩子和考96孩子同样优秀,也许这位69的学生就是个艺术天才呢?”

 

李赋校长看来,探究式教学下,孩子们成绩好是自然而然的过程,“我们在探究的过程中,其实学的不是比别人少了,而是更多,就比如大家今天看到的数学课,传统学校就是教孩子们练习几道数学题,这种教学是单一的、割裂的孩子只是被动去学单纯的数学知识一下课就忘了,IB探究教学法不同,它要求孩子们自己动手去打通难关,自己建造金字塔,通过探究和合作将知识内化,最终形成的是永久性的认知,在此过程中,孩子越来越自信,越来越善于主动学习,量到质发生了根本变化,且金字塔、埃及法老涉及的不仅仅是数学知识,还有历史、地理知识等,这种知识的全面性是传统学校一堂数学课没法比的,这其实也就是‘中西合璧’教育理念的巨大威力。”

 

择校藏玄机,课程内容是王道

 

而对于“中西合璧”到底该怎么做的问题,在9下午分享会上,中黄国际教育集团总校长崔建社做了全面分享,崔建社指出目前,在国际教育领域,存在三类“李鬼”模式,不明就里的家长朋友,容易被这些学校的外表所惑择校时吃亏上当

 

一类是原封不动的引进“洋课程”,照搬到自己的学校,把国际教育等同于西方教育;另一类是把国家义务教育阶段的教材做一番整理包装,取几个好听的名头,或请来几个外教上上英语课或部分课程,看上去是既换靴又换帽,实则换汤不换药;第三类则是简单粗暴地在“洋课程”和国家义务教育课程两者间做“加法”,把课程理念、模式都不同的“两张皮”,生拉硬拽,一“粘”了之,管你学生们会不会增加负担,精神世界会不会撕裂,反正赶了个时髦,招生、收费都有国际教育的新噱头啦。

 

崔建社强调:“我们讲中西合璧,最难的就在一个合字上!”

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(图为崔校长为各位老师分享“中西合璧”教学理念)

据悉为了做好“合”文章,中黄国际教育每年都要在课程内容上花费巨大的时间和精力,比如今年7份,来自中黄旗下6学校的近30名年轻骨干教师市教育局特邀教研专家以及IB教育专家,潜心闭关玄阳山整整一周,整个义务教育的教材搬过去,把IB文件搬过去,整合国际课程与国家课程秘制并刷新‘中黄造课程体系,做到真正的中西合璧。我们这种高强度,高压的工作,最终换来的是中黄人自己对课程的自信”,崔建社说道。

 

UOI探究课的课堂上,记者无意中发现,有交流人员十分认真地,手机一页一页拍摄该课程老师随意摆放在教师办公桌上的教案,这些老师们习以为常的东西成了交流团口中的“至宝”。




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