《故宫怪兽谈》开启孩子暑假长篇阅读新模式

故宫的金砖拥有一种神奇的魔力，它不仅价值堪比黄金，更是故宫和故宫平行世界的分界线。这是古人的文化与传说，也是童话作家常怡笔下为孩子书写的魔幻世界。

7月16日，《故宫怪兽谈》创作分享会暨主题画展在东城区图书馆分馆角楼图书馆举办。这次活动为我们打开了那不为人知的魔幻世界，开启了一段独一无二的故宫探险之旅。

全体嘉宾与作者常怡（左七）、插画作者谭诺（右三）合照

《故宫怪兽谈》是《故宫里的大怪兽》的姊妹篇，童趣出版有限公司编，人民邮电出版社出版，是冰心儿童文学新作奖获奖作家常怡创作的长篇魔幻童话。

据悉，该书1～6册首次集结出版，未来还将有3册陆续出版。已出版的6册书总计40余万字，面向7～12岁儿童。故事以故宫与北京城历史演变为创作背景，以中国传统神话人物形象与故事为依托，讲述了11岁小女孩儿李小雨在故宫及5个故宫平行世界冒险的故事。

《故宫怪兽谈》话剧表演

韬奋基金会理事长 聂震宁致辞

中国音像与数字出版协会常务副理事长兼秘书长、童趣研究院院长 敖然致辞

这次创作分享会在讲述《故宫怪兽谈》由来的小型话剧中拉开帷幕。随后，聂震宁理事长用视频的形式，为本次活动致辞。他提到，《故宫怪兽谈》在讲述每一个精彩的故事时，都注意在想象力、艺术性、知识性和文学性四个维度上着力，是一部优秀的原创、奇幻类型的儿童文学作品。

敖然副理事长在致辞中提到，这部作品是国家近些年来在大力弘扬传统文化这样一个节点上，推出的一部非常优秀的作品，是我们能够把我们国家的传统文化，通过这样的作品深深地植根于孩子们的心中的重要体现。

作者常怡做“故宫传说里的精灵们”主题演讲

作家常怡（中）、画家谭诺（右）访谈

这套书的作者常怡以故宫传说里的精灵们为切入点，讲述了自己小时候住在故宫旁边的北池子大街听怪兽故事的场景，分享了创作《故宫怪兽谈》的背景及心路历程。让我们了解了儿童文学的一种创作路径，即从口传文学，变成书面文学。插画作者谭诺则分享了创作长篇插画的挑战与快乐，讲述了如何在发挥想象力的同时，注意准确性和把书中人物进行图像化的过程。

专家访谈

现场，文艺评论家陈香老师、北京市金牌阅读推广人李一慢老师和涂思美育CEO陈柯伊等人围绕幻想儿童文学的阅读魅力、中国神话的儿童文学新构和《故宫怪兽谈》中的知识性等话题展开了精彩的讨论。

向韬奋基金会捐赠图书和画作

童趣出版有限公司向韬奋基金会捐赠了《故宫怪兽谈》及世界名著等价值10万码洋的作品。此外，插画作者谭诺专门为韬奋基金会创作了公益阅读画作，永久免费授权韬奋基金会作为公益宣传使用。此次捐赠活动充分体现了童趣出版有限公司对全民阅读、乡村阅读的高度重视，希望借助韬奋乡村文化振兴计划，为乡村儿童阅读事业增添一份力量。

此外，现场还特别设有《故宫怪兽谈》主题插画展，共展出50余幅插画。这些插画遴选自画家谭诺为《故宫怪兽谈》创作的百余幅作品。这些亲手绘制的插画充溢着画家的感情和温度，在流畅的线条和丰富的色彩间，流淌着画家对传统文化、对怪兽的热爱。

《故宫怪兽谈》新书揭幕

《故宫怪兽谈》是作者常怡倾注心血的力作，也是插画作者谭诺的匠心之作。通过本次《故宫怪兽谈》的分享会，希望可以让大家了解这样独特的、处处体现着儿童关怀的文学作品，也希望让孩子们能感受到爱、勇气和成长，从中感受到阅读的乐趣，获得精神的力量。

韬奋基金会理事长聂震宁，中国音像与数字出版协会常务副理事长兼秘书、童趣研究院院长长敖然，知名童话作家常怡，前华特迪士尼公司动画创意制片人、画家、插画作者谭诺，韬奋书局总经理汪正球，韬奋基金会项目部副主任祁颖，文艺评论家、中华读书报总编助理、中国儿童文学研究会副秘书长陈香，全国妇联亲子阅读推广大使、北京市金牌阅读推广人、童趣研究院阅读研究中心主任李一慢，趣看博物馆创始人、涂思美育CEO陈柯伊，北京市演出有限责任公司总经理助理、戏剧分公司总经理杨百祥，北京市演出有限责任公司家庭音乐剧《故宫里的大怪兽》制作人张鹏宇，童趣出版有限公司总经理史妍，童趣出版有限公司总编辑刘玉一，童趣出版有限公司副总编辑何醒等人参加了此次分享会。

《故宫怪兽谈》图书亮点

1. 《故宫里的大怪兽》姊妹篇，揭开故宫古老传说

《故宫怪怪兽谈》延续了《故宫里的大怪兽》主人公李小雨的冒险，故事转向故宫地下世界和被遮蔽的陌生空间，在故宫的基础上构建了5个庞大、奇幻的故宫平行世界：奇幻的地下皇宫、神秘的影子宫殿、奇异的隐世界、隐秘的水映城和梦幻的星光城。这里有超过100种神怪、神通广大的10多种魔法神器。一些黑暗势力控制着这里，并威胁到地上世界的安全。但这里仍有善良的人们用力量和勇气保护、帮助几位闯入的小学生，李小雨和伙伴们最终战胜了黑暗势力，也迎来了更强大的自己。

2. 融入通识知识，激发孩子的求知欲

《故宫怪兽谈》的故事虽为魔幻童话，但其中融入了故宫的历史演变、甚至北京城的历史演变，且书中的怪兽和场景都有原型可考。比如，地下皇宫在故宫的地下，故宫的地下真的有皇宫吗？据新华网2016年5月6日《故宫发现元代地层 验证元皇宫遗址在“紫禁城”内》报道，故宫博物院考古研究所曾发现元代地层、大型宫殿建筑遗址。有专家推断，元代皇宫可能在现存紫禁城的附近。地下皇宫也是以元代朝皇宫为原型，其中的建筑如大明殿、广寒宫和太液池均遵循了元朝皇宫的结构。孩子在轻松的阅读中也可以学到有趣味、有营养的、优秀的中国文化。

3. 探讨成长问题，像主角一样自信成长

作者还在故事中讨论了孩子成长中面临的问题，向孩子们传递了积极正向的价值观，关于自我认可、友谊和新环境的适应。比如，故事中探讨了每个人虽然都不完美，但身上都有别人不具备的闪光点，孩子们要在不断实践中发现自身的优点。三位主人公各具特点，而这些特点并不是一开始就显现出来的。他们通过一次次的挑战，积极尝试勇敢应对，发挥自己的智慧，才真正发现了自己的优势，让故宫里百年的神兽、千年的妖怪们都对他们产生了认可。

4. 7岁就能读的长篇小说，给予孩子文学滋养

故事文字文学性很强，句式较短，文学性和可读性兼具。文字运用了很多比喻、拟人等修辞，容易引发读者联想；有精彩的心理描写，伏笔连连，环环相扣，吸引着读者不断往下读。比如，描写声音时，文字是这样的：她的声音真好听，简直像是谁摇响了天上的星星，清脆而优美。让读者在阅读中似乎听到了这悦耳的声音，也在这优美的文字中得以熏陶，培养孩子的语言能力。

5. 插画中坚持儿童本位，给孩子视觉上的审美享受

插画作者谭诺像讲故事一样画画。她在读完全部文本之后，根据自己的想象，创作了这153幅意象丰富的插画。在插画创作中，谭诺老师坚持儿童本位的原则，她认为，在哪里要画哪些插画，要站在孩子、小读者的角度去考虑。一方面是在那些读者看到这里，很希望能看到此元素或情节是什么样子的地方作插画；另一方面是要延展背后的故事。比如影子学校中，斗牛说龙大人去疗养了，梨花又此时把情节登在小报上。这里配图如果是龙在泡温泉，手里拿着《故宫怪兽谈》的小报在看，就很有趣。