专注语培，格琳斯英语打造特色线上线下教学模式

    今天我们邀请了行走少儿英语行业15年的“老江湖”Dennis老师。在15年的时间里，Dennis的头十年都是在纯线下做教学、师训和管理，2014年至今，作为国内第一批专业线上语培的一线教研人员，几乎就再没脱离过线上，目前加入了格琳斯英语主导OMO教学革新。因此今天就大家热议的关于“线上英语教育VS线下英语教育孰优”的话题，来分享自己的观点。

     线上语培不是来改变生产关系的，不是来抢老师饭碗的，而是来解放生产力的！线上教学由于其无法替代的便利性和生动性，让优质的稀缺的教学资源触手可及，而线上语培的发展也正在经历“阵痛期”。

    线上语培起源：在2010-2014年，市场上的在线课程多是针对成人的，目前大家看到的VIPkids 和Dada英语也刚刚起步，市场的认可度非常之低。囿于软硬件的制约以及课程体系开发的不成熟，各个品牌举步维艰，无一例外的面临着以下难题：

     聘请教师难：北美外教面临着管理、成本和上课时间三大运营难题需要克服。

教学规范难：外教不能随着经验和感觉上课，产品必须有统一的教学标准，如何规范外教的教学过程需要解决。

     获客成本高：由于跟传统教育机构比，线上机构没有门店，无法无限靠近消费者，线上推广成本巨高。

    线上语培起飞和着陆：随着软硬件发展和资本的助力，线上语培品牌仿佛雨后春笋一般爆发出来，更加激烈的竞争，同质化的课程以及越来越高的获客成本，在2019年这个资本寒冬里，忽然一个釜底抽薪，原本熊熊的烈火一下子没了气焰。销课困难，续费差，恐怕是线上语培机构难以获得盈利能力而遭遇到的最无奈危机，收入危机甚至让很多线上语培企业“命悬一线”。新一轮的市场洗牌，对消费着来讲并不是坏事。

    重新定义语培新趋势：线下拥抱线上，教学效果才是未来语培未来的方向。线上vs线下本身并无绝对优劣之分，只是在低龄化的语言学习中，线下实体教师的上课过程，让老师和学生物理上的接触帮助孩子更容易理解第二语言表达的含义，同伴学习对培养孩子学习兴趣有天然的优势；同时，融媒体技术给孩子的语言学习带来了极大的便利，让一些抽象的概念通过动画来演绎，不仅印象深刻而且通过语音、语义识别技术鼓励孩子开口说话，即时反馈也是线上教学独有的优势。

    2019年是OMO课程的元年，格琳斯英语凭借其多年线下语培中心运营的优势，率先全新推出的OMO课程，就同一主题，线下课堂先行，通过歌谣，TPR舞蹈和绘本故事了解语义，同时线上课程，外教老师就同一主题不同方向，向孩子诠释实际语言运用，从输入到输出，实现学习闭环，大大提高学习效果。无限靠近学员，比起纯线上机构，格琳斯能够更低成本的获客，资本退潮后，多年的运营能力，不仅能活下去，还能活的不错，更多的资金才可能向产品研发倾斜。