明日生涯教育五周年：助力万千学子收获职业幸福

近日,明日生涯教育研究院发起了五周年“百人职业幸福大使”公益活动,收到了来自国家教育咨询委员会委员顾明远、中国教育学会原常务副会长郭永福、北京大学元培学院副院长苏彦捷、重庆市中华职业教育社秘书长唐勇、拼图资本创始人王磊、黑洞投资合伙人杨蓉、《商界》杂志原主编樊力、全国抗击新冠肺炎疫情先进个人四川广播电视台记者张艺等明日生涯职业幸福大使的祝福和对青年学生的殷切期望、寄语。

顾明远顾老亲笔题词勉励明日人

初心,五年磨一剑

1977年冬,570万年龄悬殊,出生各异的中国人,一道走进曾被关闭10余年的高考考场,27.3万余人成为首批幸运儿。“知识改变命运”的信念被重新点燃,而高考就是关键。自此,影响了千千万万的中国人,国家的命运亦从此随之改变。

40年前恢复高考成为中国改革的先声,这40年来“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”作为教育评价“指挥棒”存在的问题也日益凸显:

根据《2019中国高考志愿填报与职业发展趋势分析报告》显示,82%的中学生缺乏清晰的升学目标做指引及参照,存在迷茫、困惑、被动现象,普遍处于被动学习的状态;自我认知模糊、对自身的职业兴趣、职业性格及价值观处于懵懂状态;对专业及职业内涵无知、多数停留在概念层面、选错专业概率居高不下。

而大学生中仅13.8%大学生就业与所学专业完全对口;86.3%的大学生不满意所学专业、希望可以重新选择;在校大学生普遍感觉迷茫、不知道未来可以做什么。

而家长、学生,因为缺乏丰富且有效的信息,在高考填报阶段,甄别能力有限,更多以经验选择,忽视学生个体特征,导致毕业难、就业难。

最终,大学生毕业即失业概率增加、专业不对口进入社会从零开始学起的现象较为普遍。

40年后以高考为龙头的教育评价改革,再次将成为深化教育改革的先声。明日生涯教育研究院执行院长刘芃在五周年庆典上接受采访时表示,2014年9月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着高考综合改革启动,其后“立德树人、服务选材,引导教学”的核心功能,正在积极发挥作用,在高考领域正在思考并回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,而明日生涯教育研究院就在这一大背景下,由一群关注高考的大学教授、关注教育的媒体人、创投人、企业人,抱着“怎样才能让孩子们学有所爱、学有所成、学有所用”的信念组建而成。

“刚开始,我们是因为一个共同关注的问题、一个想法走在一起,”刘芃介绍道,“我们想怎样才能降低孩子们大学毕业即失业、以及毕业重头再学再来的概率、减少教育资源浪费的问题,但是,通过调研、对现行政策的研究,发现这个问题跟高考这根‘指挥棒’有关,同时,翻阅大量文献、资料发现从中学学习、大学学习、到社会对大学毕业生的职业要求之间,彼此需求和培养脱节、信息严重不对称,什么样特质的学生适合什么样的大学和专业、以及适合什么样的职业,这方面是缺少足够的信息。现在跳槽率高、跳槽频繁,职场人的职业幸福感低,或许与这有关。”

关于高考这根“指挥棒”,教育部公布的《中国高考评价体系》由“一核”“四层”“四翼”3个部分组成,其中:“一核”为核心功能,“四层”为考查内容,“四翼”为考查要求。要成为符合《中国高考评价体系》的大学生,就意味着在中学阶段就要有明确的“志向”,根据学生特质选择合适的升学路径,以及匹配对应的高校和专业,这即是生涯规划的一部分。

明日生涯教育研究院刘芃在五周年庆典上讲到:大家对生涯规划有不同程度的理解。

1.0模式:个人经验主义填高考志愿

特点:个人经验主义,凭借自身过往经验,给出对高校以及专业学科的建议,比如老师、医生、计算机等专业。

代表:学校老师、亲戚朋友等。

后续问题:

1、学业道路受阻率高;2、职业迷茫;3、毕业即失业;4、专业与就业无关,重头学习;

2.0模式:分数填报志愿

特点:仅依据分数选择可被录取的学校,不考虑学生的未来发展、职业方向及国家政策带来的影响。导致专业不对口的毕业即失业现象频发。

代表:单一以分数填报志愿的机构。

后续问题:

1、职业迷茫;2、毕业即失业;3、专业与就业无关,重头学习;4、上班如上坟;5、半年内离职率高

3.0模式:定制化学业、职业生涯规划

特点:

以学生个体发展为根本,综合学生四大维度,以其独一无二的个体特质,为学生定制专属的学业、职业发展规划,缔造未来的职业幸福。

代表:

以明日生涯教育研究院为代表的3.0模式生涯规划机构。

益处:

1、生涯目标清晰,学业道路更顺畅

2、专业与就业对口率高,人岗匹配度高

3、个人自我价值和社会价值得到有效体现

4、未来职业幸福感高,更易取得不凡成绩

5、促进社会生产力

刘芃讲到,明日生涯教育研究院之所以聚合专家、教授、媒体人、创投人、企业高管等社会菁英,花三年时间对国内3005所大学703个专业进行全面梳理,形成上百万字的数据并建立数据模型,就是要以学生性格、爱好等个性特质为基础,打通中学学业、大学专业到未来就业,帮助孩子们做好学业和升学规划,从而降低大学毕业即失业、以及毕业重头再来的概率、减少教育资源浪费的问题,让学生们未来就业能收获职业幸福。这项工作事关学生学业和职业的选择,更事关家庭乃至社会的发展,责任重大,使命光荣。研究院会不断努力,持续精进。“路虽远,恒行者将至,事虽难,善做者必达。”

五年磨一剑,成果丰硕,明日可期

一组数字,透出明日生涯教育研究院五年来发展的成绩。

研究院规模——研究院总人数增加至69人,逐渐形成了一支有教育部专家、大学教授、学者、创投人、媒体人、企业家等的研究员队伍。

数据库建设——对中国3005所大学的703个专业,实现从学校专业学科要求到社会职业需求的全面梳理,针对学生特质制定学业和升学规划。

学生的效果——根据学生特质,制定适合的升学路径,100%高校录取。

服务的范围——帮助17省学生及家长,助力上万名孩子走向职业幸福。

科研能力——科研能力强,针对国家新政策、新升学路径,快速分析,应用效果突出。以2020年强基计划为例,快速形成强基计划研究成果,率先开展强基计划面试培训,并成功帮助适合的学生进入强基学校。

社会责任——上百场公益讲座,累计影响600万学生家庭。2020年新冠疫情爆发,明日生涯教育研究院更是率先联合“三好网”在1月27日(大年初三)全网发起停课不停学,向全国中学生免费开放“大师课”公益课程10万+份。

明日可期,征程之路,丝毫不懈

唯其艰难,方显勇毅;唯其磨砺,始得玉成。

五年来,明日生涯教育研究院深知责任重大,使命光荣,认真、谨慎、负责的帮助每一位学子,坚持以学生性格、爱好等个性特质为基础,打通中学学业、大学专业到未来就业,帮助孩子们做好学业和升学的规划、以及职业的选择,始终以“助力万千学子收获职业幸福”为核心,促进有效就业,以生涯规划为切入点,推动人才的健康发展和社会生产力的提升。