VIEW2021峰会圆满收官｜正当时，开启中国教育的国际化叙事

7月3日-4日，由「看教育EnsightEdu」举办的【VIEW2021】· K12学校管理者高峰论坛在上海成功举办。众多国际化学校管理者齐聚一堂，就“中国教育的国际化叙事”这一议题进行了深度探讨。

VIEW（ Visionary International Education Works）高峰论坛，一个有价值、有态度、有深度的交流平台，与中外校长和资深教育者共同关注国际教育与创新教育，在时代背景与中国语境下共同探讨国际教育的新使命、新价值、新趋势。  继2020年VIEW峰会“疫情后中国国际化教育的走向与选择”成功举办之后，第二届高峰论坛则希望进一步展望方，以“重塑格局”为主题，在中国教育面向未来的宏大叙事中，发起讨论，聚合教育行业中最有洞见的声音，展示学校场景中最富创新的实践与经验。

面向未来、面向本质

重塑中国教育国际化格局

时代瞬息万变，教育可以做些什么？该坚守什么，又该怎样与时俱进？在特邀主持人、中国翻译协会口译委员会副秘书长洪晔抛出问题后，演讲嘉宾们分别以不同的面向阐述了对这一问题的思考。

「看教育EnsightEdu」主编吴慧雯以资深媒体人的视角，结合多年行业观察，指出“立足中国文化，培养新一代的具有全球视野和核心竞争力的未来人才，是我们当下中国教育的共识。” 

全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎发表了题为《中国高中工程教育：在教育国际化格局中的思考》的演讲。 去年“两会”中，他曾因一段倡导回归教育本质的发言而在网络上引发广泛共鸣，此次论坛上，他再次金句频出——

“如果我们继续培养刷题的一代，很难想象未来比习惯动手创新的一代更有国际竞争力。”

“我们不仅需要‘脖子上的教育’，还需要‘手的教育’。关于手和脑的关系，我们有个成语‘心灵手巧’，心灵，才能手巧，手巧，必定心灵。” 

唐江澎校长

唐校长借由怀特海（Alfred North Whitehead）的思考讲：“对于一个完整的人的培养来说，需要三种基本课程：第一种人文类课程，承继文化、发展文明；第二种科学课程，观察自然法则、总结、推理、演算；第三种课程，就是技术课程。运用知识来生产物质产品，着眼于手工技能，着眼于手与眼的协调，在控制构造过程中已经是一种艺术。

“工程教育最大的特点不是告知孩子一个完整的知识体系，而是让学生学会体验。从发现问题出，到兴趣激发，最后解决问题。”唐校长说。

杭州娃哈哈双语学校、杭州娃哈哈外籍人员子女学校创办人、学校理事会理事长杜建英则以这两所学校的创办经验出发，发表题为《国际化学校可持续发展机制及发展新格局》的演讲，希望学生能够“用同理心洞察这个世界的需求，世界存在的问题，从而开始探索，用解决问题的方式去参与创新和改变”。 

杜建英女士

威雅学校董事Nigel Hadfield曾有丰富的寄宿学校学习、工作经历，对于寄宿学校中的关顾系统与育人细节十分熟稔。Nigel发表题为《英国独立寄宿学校模式的优势和挑战，及其在中国的潜力》的演讲，他说，寄宿学校希望培养学生幸福快乐、身心健康、努力学习，以实现一种发展全人的、平衡的整体教育。“学业成绩很重要，但不能以牺牲快乐和发展关键的社会沟通和生活技能为代价。” 

Nigel Hadfield

未来学校应该什么样？教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教授、博士生导师代蕊华发表了《面向未来的学校领导者》演讲。他首先用三个“不应”来描述：未来学校领导者不应是技术至上的、不应是凭空想象的、不应是仅限于少数精英的；而面向未来的学校管理者又应当是怎样的？代蕊华主任讲“四有好校长”，“有情怀、有思想、有新意、有作为”。

代蕊华主任

主论坛圆桌环节，杜建英、Nigel Hadfield与狄邦教育集团助理总裁、国际课程事业部总经理龚姚东，就《从求诸于外，到向内构建，中国教育的国际化经验发展》这一主题展开了深入讨论。

在杜建英女士看来，教育就是教育，好的教育不分中西，都是为了成就人。Nigel先生说，中西方的教育工作者应当一起努力，为学生找到最好的模式。“尽管很难准确预测，最好的模式是什么，但鼓励多种模式的尝试，而不仅仅是固守一个模式，才可能触及未来的灵活。”

有着公民办两类丰富经验的龚姚东认为，公平优先是本土教育的宏观战略。但在此基础上，下一步必定会追求高质量的教育。国际化教育是中国本土教育高质量发展的有益探索。“公平基础上的高质量发展，可能是我们未来能够输出给国际的一项中国经验。” 

龚姚东先生

四大平行分论坛

多个面向构建一所好学校

校长需要看到一所学校的方方面面，但如何发挥领导力、凝聚团队力量，无疑是校长领导力最关键的内涵之一。

在特邀主持人上海青浦平和双语学校初中部负责人赵林风的串讲下，开启本场分论坛的精彩演讲。 上海七宝德怀特高级中学美方校长龙梅 Brantley Turner从一线办学的经验讲述了中西团队融合管理的独到理解；剑桥大学国际考评部高级教育经理喻芸则从教师团队专业发展的角度阐释了学习共同体形成的关键

狄邦教育集团副总裁、独立学校事业部总经理朱非一则谈及学校品牌的塑造，不是单一的logo，也不是学校某一次广告，而是教育者的承诺。建华提雅学园负责人陈闽江则从具体落实途径如讲述如何明确学校定位，形成品牌。

龙梅校长

在今天，一位好校长往往既要懂教育又要懂运营，对学校来说，更像是一个总设计师、指挥家。 上海协和教育中心（集团）总校长卢慧文讲到，个性化发展的确关键，但标准化管理要首先做好保障；上海华二昆山国际学校创校校长Carol Santos则讲述了创校工作中大局的建构、细节的编织两个关键步骤；无锡南外国王国际学校行政运营副校长尤小艳则总结了运营校长的关键能力；杭州云谷学校T_edu学习共同体负责人陈慧从教育科技角度，分享了《科技赋能教师发展的云谷实践》。 

卢慧文校长

除了学术本身，看见一个孩子的整体发展，愈发成为当前教育的重点。在本场分论坛中，iTeaching 国际教师发展中心课程研发与教师培训经理宋嘉彤汇聚四位演讲嘉宾畅谈教育中的“温度”。

具体如何在学校日常中推进？前人大附杭州学校执行&创始校长Bruce Thompson讲述了学校的关顾体系与导师制，北京日日新学堂创始人张冬青提出“自主教育应当成为教育意识的底色”；“一出学社”社长创始人任竹晞分享了教育思维方式改变的思路；而IB中国区发展与认可副经理朱春凤则用多个案例分享了教师如何鼓励孩子在实践中学习。 

任竹晞社长

课程是学校中最基本也最重要的组成部分，但正因为这种特点，课程上的多元探索，反而更加值得探讨与关注，特邀菁Kids上海主编闻琛担任该场主持人。 

南京师范大学教科院教授郝京华讲述了不同形态的课程中的关键经验与可迁移知识等学科素养的重要性；英国剑桥大学教授Rupert Wegerif以线上形式参与讨论，分享了当今时代下通过对话式教学来建立有效连结；IB教师培训官李蓉说“融合是基于学习者真实学习需求和体验，并结合当地或国家的要求对课程进行有效融合。” 

上海交大附中IB课程中心校长姚瑞丹谈到了上海交大附中的科创特色课程实践经验；上海建桥国际高中创校校长王慧琴以该校自主研发的π型课程，指出希望学生具备的3C能力素养：Culture（文化）、Caring（关怀意识）、Creative（创造力）。 

郝京华教授

经历了一天的头脑风暴，未来学校与创新教育”主题晚宴，特邀嘉宾中国陶行知研究会会长、苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新教授，与华东师范大学基础教育改革与发展研究所的杨小微教授，分别做了主题演讲。

朱永新教授由于工作关系未能亲临现场，他特别为「看教育EnsightEdu」录制了题为《未来学校：走向学习共同体》的演讲，勾画了一幅未来学校图景，学习突破边界，成为无所不在的终身活动。

杨小微教授的演讲主题是《从现实中发现未来——未来学校的方向与探索》。他以很多落地案例，谈到多主体多学科视野下的未来学校、现实变革中的未来教育元素，以及技术赋能下的学校未来发展等话题。

杨小微教授

此外，「看教育EnsightEdu」主编吴慧雯发布了媒体年刊《今天我们如何定义学校》，并以此为题进行了主题演讲。

在她看来，在教育的语境中的未来观，实际是一种现实主义，让教育看到现实问题，回归常识；而今天真正需要的创新教育，并不是某种科技带来的颠覆式创新，而是满足不同需求，尊重孩子个体的多元化教育形态。 作为媒体，「看教育EnsightEdu」的使命是尽可能发现正在发生的教育探索，呈现不同学校的特色实践与经验，传递教育的价值与温度。

吴慧雯主编

四城五校一日工作坊

优质标准之上的多元样态

7月4日是【VIEW2021】· K12学校管理者高峰论坛第二日，四条并行的访校路线，分别指向长三角最有特色的几所学校，在这一天的访校参观和工作坊活动中，我们与前来参会的行业教育者、专家一起，体验学校的细节，探讨教育的逻辑。

线路一：西湖大学+杭州娃哈哈双语学校& 杭州娃哈哈外籍人员子女学校

西湖大学是中国大陆第一所由社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校，前身为浙江西湖高等研究院，举办方是杭州西湖教育基金会，首任校长由施一公教授担任。

访校团在西湖大学

在「看教育EnsightEdu」发起的VIEW2021-K12学校参访行程中，西湖大学许田副校长向所有参访者宣讲，详细介绍了西湖大学的创办背景，学校特色，以及这所大学的教育理念与愿景：

西湖大学希望成为连接中国与世界、当下与未来、理想与现实之间的一座教育之桥。（Westlake University is Building Bridges from China to the World, Present to the Future, and Ideas to Reality.） 

在宣讲中，西湖大学也介绍了最快将于2022年开始招收本科生的计划，西湖大学校长助理Micheal Reed先生在许田校长之后介绍了国际招生理念。 午餐后，参访者离开西湖大学，来到位于杭州市中心的杭州娃哈哈双语学校&杭州娃哈哈外籍人员子女学校。

访校团在娃哈哈双语学校

抵达之后，参访者首先参观校园。杭州娃哈哈学校非常有特色的地方在于，一方中庭将双语学校与外籍人士子女学校连接一体，大家沿途参观美术教室、图书馆、书法教室、体育馆，最后来到学校画廊，参加教师工作坊。 杭州娃哈哈双语学校的叶磊波老师带来了《玩转双语数学》的分享与工作坊，而杭州娃哈哈外籍人员子女学校的王菁与周夏老师带来《在全球文本下整合中国文化和语言学习》的演讲与工作坊。

线路二：上海青浦区协和双语学校

上海青浦区协和双语学校（以下简称“青浦协和”）创校不久，但协和双语早已是上海强势民办学校品牌，自1993年创立至今，积累了非常丰富的学校实践经验，为民办教育发展提供了宝贵的探索经验。

一整个上午的参访由校办主任张昀导览讲解，从校史馆、教室到体育馆、食堂、图书馆等，访校团老师们纷纷感慨起协和品牌学校精细科学的标准化管理，是如何支持学校品牌的长期发展与沉淀。 

主题工作坊在协和校园古色古香的“国湘书院”进行，副校长张孜燕以《文化的育人作用》为题，从聚落式的校园硬件讲到丰富多元的课程体系、教职员工的文化认同等，多个维度并举，营造出协和独特的“融合中西、和谐发展”的学校文化。

在随后的小组讨论环节，访校团老师按照去学校工作的不同板块，划分为课程学术、品牌市场和统筹运营三个小组，以不同视角设想构建一所学校的创校工作，与张孜燕校长交流碰撞出许多思想火花。

线路三：上海华二昆山国际学校

上海华二昆山国际学校是由狄邦教育集团与华东师范大学第二附属中学（简称“华师大二附中”）共同创办的一所双语学校。 

学校秉承华师大二附中“追求卓越， 培养创造未来的人”的办学思想，与美国顶尖中小学以及研究型大学深入合作， 共同开发适合中国学生的特色课程与教学体系，建立全球化的师资与学生交流平台，构建植根中国文化、拓展全球视野、关注个体成长的学习共同体。

在本次访校活动中，初中部校长Erica Curry和初中部教学主任孙晶一起带来了一场关于“灵活学习小组 （Flexible Learning Group) ”的工作坊。 华二昆山学校运用工具区分学生的学术水平，对学生进行分层教学的示范讲解，让参访成员们也切实感受到分层教学的实际效用，受益良多。

线路四：UWC常熟世界联合学院

UWC（United World Colleges），世界联合学院，始创于1962年，目前全球有18所UWC。经过15年的筹划，中国大陆第一所UWC于2015年落地常熟，这也是在中国大陆的唯一一所UWC。

作为当今世界独具一格的全球性教育组织，UWC致力于通过教育，联合不同的国家、民族和文化，从而促进世界和平与可持续发展。

上午，常熟UWC高级传播顾问田晓芸女士和大家分享了UWC的历史、创校理念，以及如何在中国常熟实践独树一帜的UWC教育。

下午，常熟UWC副校长、虞山书院院长、IB中文大咖级人物李萍老师，百忙中抽空为到场的老师以《国际视野中的中国文化教育》为题，阐述在常熟UWC中国文化教育的定位，如何借助本地资源拓展体验式学习，培养兼具国际视野，又能传承中国语言文化精髓的青年人。

至此，【VIEW2021】· K12学校管理者高峰论坛圆满收官! 在此，由衷感谢各位嘉宾、老师和媒体同行的支持与配合。 「看教育EnsightEdu」媒体平台会持续发布全球教育领域的行业动态与前沿趋势的深度原创报道，敬请期待！