数字阅读普及有助英语能力习得

“外韧之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”阅读,让人开阔视野、陶冶性情,让人保持思想活力,得到智慧启发,滋养浩然之气。自古以来,读书、修身、立德被中国传统文化视为立身之本;当今中国,全民阅读更是建设学习型社会的重要举措,数字阅读更成为一种新型的阅读形式和生活方式被大众接受。

顾名思义,数字阅读就是阅读的数字化。这一概念相对传统的纸质阅读产生,主要包含阅读对象的数字化和阅读方式的数字化。得益于移动互联网发展和智能手机普及,数字阅读已变得无处不在。为推动这一形态和相关产业的发展,在国家层面政策基础上,我国31省市自治区均针对数字阅读行业出台了当地的政策规划,设置了发展目标。

在第28个世界读书日之际,iEnglish未来教育研究院重磅发布《iEnglish2022数字阅读报告》,从年龄、性别、区域、形式、人机交互效率等多个维度研究分析数字时代的阅读特征,从英语数字阅读这一微观视角,解读数字阅读的普及和发展现状。

依据大众数据,青少年儿童在数字阅读队伍中的占比日增。2021年发布的《第十八次全国国民阅读调查报告》显示,74.8%的儿童从启蒙教育时就开始接触数字阅读,65.7%的儿童更喜欢数字阅读形式。不少家长表示,动态绘本、有声读物、人机交互的儿童数字阅读内容和形式有利于增强孩子对阅读的直观感受。

《iEnglish2022数字阅读报告》同样显示,7-12岁用户占比高达57%,而13-15岁的用户也占有18%的份额,且7-18岁(即小初高年龄段)活跃用户同比持续攀升。iEnglish未来教育研究院相关负责人分析称,一方面是数字阅读效果得到家长认可,是家庭教育的有效载体和学校教育的有益补充;另一方面,也基于该年龄段自身需求等客观原因,阅读是提升中小学生核心素养的重要方式。

相比于7-18岁年龄段的青少年儿童,需要通过海量的阅读提升语言素养,提高语言能力,0-6岁及18岁以上幼儿及成人年龄段,基于不同学习目标、满足不同阅读需求往往会选择不同的阅读产品,阅读形式更为丰富,数字阅读的选择也更为多元,如育儿赢、四六级、考研、MBA等垂类产品、服务和解决方案均是这些人群的选择。

有教育行业分析人士指出,随着全国青少年学生读书行动的启动和开展,以及国家智慧教育读书平台的上线,未来,青少年人群在数字阅读中的占比及活跃度仍将持续走高,这也将有助于我国数字阅读及全民阅读的普及和推广,从整体上提升国民的数字素养。

不过,需要认清的是,虽然数字阅读在快速发展和普及,但数字阅读在不同年龄段人群之间的应用和普及程度存在客观差异性。数字阅读硬件、内容或者服务提供者需要根据不同年龄段的需求和使用习惯,进行有针对性的推广和服务,以满足不同人群的阅读需求并促进数字阅读的发展和普及。只有这样,数字阅读才能更好地承担起教育、文化传播以及知识创新等重要职责,为人民的美好生活作出更大的贡献。